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5岁孩子语言发育迟缓怎么办？

5岁的齐齐是个非常漂亮的小男孩，平时很安静，总是喜欢一个人玩儿，不爱说话，见到陌生人也不主动打招呼，从出后直到3岁还不会说爸爸妈妈，在幼儿园经常因为无法自理，让老师很是费心，老师说孩子的理解和表达能力有问题，问她渴不渴，孩子指着零食想吃东西，问孩子去不去厕所，结果齐齐已经尿裤子了。

在老师的推荐下，齐齐妈妈找到了我们咨询，得知齐齐这种情况疑似语言发育迟缓，但较终确诊还需要进一步细致的评估和检查。当下之急是，为齐齐寻求的康复矫正训练，让齐齐在学龄前得到较大可能的康复，不要耽误了的学习。

日常中，我们经常接到这样的咨询和求助，很多父母对语言发育迟缓认知不清，甚至有很深的误解。有的家长问“孩子不说话是不是精神发育有问题”，“孩子说话晚是不是智力有缺陷，将来会不会成为智障”等等。

5岁孩子语言发育迟缓怎么办

语言发育迟缓的学术定义为，由各种已知或不明原因引起的口语表达或理解能力落后于同龄孩子水平的语言障碍。语言发育迟缓根据不同原因和个体，其预防和观察的时期有很大不确定性，有的孩子因为原因明显，在刚出生就已经能够明确，比如先天性失聪，比如唐氏综合征，比如先天愚性、比如自闭症等等。

还有一些不明原因的孩子，在语言发育初期因为语言异常才被家长发现，这些孩子的语言进程和正常孩子差异需要时间推进才能够鉴别出来，甚至要等到3岁后才能够发现。

根据南加州医学中心数据库的统计，很多语言发育迟缓的孩子，天生不具备“自愈”的条件，其自我康复的可能性不容乐观，在幼儿时期因为父母的疏忽和抚养方式的错误，遗失了早期较宝贵的启蒙教育，以至于在学龄期后与同龄人的语言能力水平越来越大，而这种差距表现在多方面，比如语言认知能力，表达能力，理解能力，思维水平，逻辑分析等等，这些都会影响孩子正常发展。

因此语言发育迟缓的康复和训练成为必须的不二选择，很多家长应该从长远出发，以防出现发现早，但干预少，甚至干预错误，失去了学龄前期语言可塑期的较佳康复时机。

5岁孩子语言发育迟缓怎么办

语言发育迟缓的康复，绝非教孩子说话那么简单，不同原因引起的语言发育迟缓，其康复原理和训练技巧都有很大的针对性和侧重性，不但要从病理原因给予功能性的健康，还要刺激孩子的认知本能，意识觉醒等方面给予足够的信息刺激，使得他们从精神状态上达到与正常孩子接近的水平，从而能够接受各种康复训练的介入。

另外这些孩子的康复技巧和模式也需要不断的创新和改变，多接触社会和大自然，使得孩子的大脑从视听触嗅等多感官渠道丰富起来，这样配合语言训练会让孩子得到全面的康复和发展。