冬天的小路，是我做雪人的头胸；春天的小路，是我闻花朵的香气；夏天的小路，是我吃西瓜的甜味；秋天的小路，是我摘水果的欢乐；小路啊小路，像一条彩带系着摇篮——摇着我快乐的童年.名师点评：小作者这篇文章立意比较新颖，主题也很明确.小作者从四季的角度来描写小路，展示小路给自己带来的快乐，从而对小路进行赞美.此外，节奏鲜明、格式整齐、语言简洁，这些也都是本诗的优点.不过诗歌有些句子读不通顺，例如“春天的小路，是我闻花朵的香气”，“春天的小路”是一个名词，而“我闻花朵的香气”是一个动作，不能等同的，建议将这句话改为“春天的小路，是百花的香气”.。
一年级上册 古诗
1、一去二三里
宋. 理学家. 邵康节
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花
2、画
唐·王维
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
3.静夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
4、咏鹅
唐. 骆宾王。
鹅、鹅、鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
【一年级上册语文课本全部古诗】
1《骆宾王·咏鹅》
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2《无名氏·画》
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3《唐寅·画鸡》
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
4《李白·静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5《李绅·悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【一年级下册语文课本全部古诗】
1《孟浩然·春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2《高鼎·村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3《袁枚·所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4《杨万里·小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【一年级下册`语文新天地`全部古诗】
1《范成大·田园杂兴》
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
2《杜甫·江畔独步寻花》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
3《高骈·山亭夏日》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
4《来鹏·云》
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
【一年级下册`语文同步春天的图画`全部古诗】
1《白居易·池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2《汉乐府·江南》
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
一、《太阳的话》
1、作者：现代艾青
2、原文
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
二、《我喜欢你，狐狸》
1、作者：现代高洪波
2、原文
你是一只小狐狸，聪明有心计
从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意
活该，谁叫乌鸦爱唱歌
呱呱呱自我吹嘘，再说肉是它偷的
你吃它吃都可以，也许
你吃了这块肉，会变得漂亮无比
尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草
我喜欢你狐狸，你的狡猾是机智
你的聪明是有趣，不管大人怎么说，我喜欢你
三、《彩色的梦》
1、作者：现代高洪波
2、原文
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖儿滑过的地方大块的草坪，绿了，
大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在蓊郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
四、《乡愁》
1、作者：现代余光中
2、原文
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
五、《小草》
1、作者：现代滕毓旭
2、原文
小草，小草，被谁用脚踩倒？
露珠是它的眼泪，叭嗒叭嗒，碎了。
太阳公公看见，替它把泪擦掉。
风儿婆婆看见，轻轻把它扶好。
小草笑了，摇着嫩嫩的叶片，吱吱吱吱长高。
您好，根据您的要求，找到了以下诗歌：1. 学会感恩 我感谢。
.感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志； 感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识：感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立； 感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力； 感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧； 感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊； 感谢父母给了我生命和无私的爱； 感谢老师给了我知识和看世界的眼睛； 感谢朋友给了我友谊和支持； 感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会； 感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸； 感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐； 感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福； 感谢天空，给我提供了一个施展的舞台 感谢大地，给我无穷的支持与力量； 感谢太阳，给我提供光和热 感谢天上所有的星，与我一起迎接每一 -个黎明和黄昏。感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单； 感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人； 感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界2.母校 伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。
您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔； 您是水，悄悄地流进我们的身体里。您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。
您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。
3.校园早晨 风儿带走夜的鼾（han）声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包， 和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了。
4.老师的微笑 老师的微笑是风中的帆 没有风 哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠 哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖哪能尝出口中的甜 老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。5.感恩 感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情； 感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。
感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着； 感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能 感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽； 感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀：感谢关怀，生命因你而多了充实与清新； 感谢所有的一切。..拓展资料：朗诵 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
一年级的小诗歌
比如说
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