我爱我的班级（诗歌）
我爱我的班级，
爱它的宽敞，爱它的明亮，
更爱他的大量和包容。
我爱我的班级，
在这里我得到了知识，受到了教育，
在这里我学习了如何看待生活。
我爱我的班级，
因为是它带给我了许多快乐。
我爱我的班级，
是它给了我追求人生的目标，
让我的未来充满了斗志与信心，
我爱它--这个可爱而充满才华的班级，
因为是它给了我无数的知己好友，
凝结了我多少悲欢笑语。
在记忆里的班级
充满了幻想
幻想里满是和你在一起的时光
天空那样湛蓝
白云那样潇洒
阳光那样灿烂
鸟声那样悦耳
小草那样亮绿
轻风那样温柔
。
幻想终归幻想
摆在眼前的
却是你和她在一起
。.
天空依然湛蓝
白云依然潇洒
阳光依然灿烂
鸟声依然悦耳
小草依然亮绿
轻风依然温柔
却不是为我和你存在
在你的解释中
无情添上了一阵嘈杂
关门的尾声
无言的痛楚
失去的欢乐
在离开那个让人痛苦的班级中定格
没有结局。.
如今
是否还让人留恋
是否还让人痛苦
是否还让人受伤
是否还让人无奈
永远在我心里无法淡忘
没有欢笑的
没有你的。..
1、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
2、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台。3、班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的庭院。
4、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。扩展资料： 特点： 诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。” 这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
它具有以下四个特点： （1）诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。（2）诗歌有丰富的感情与想象。
（3）诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。（4）诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
参考资料来源：百度百科-诗歌。
潸然泪下的描写班级的就是同学离别时的诗歌吧，以下诗句仅供参考。
1.对此如何不泪垂。2.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。3.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。4.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
另有以下资料源自网络谨供参考。山回路转不见君，雪上空留马行处。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。杨柳青青着地吹，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。此地一为别，孤蓬万里征。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。山回路转不见君，雪上空留马行处。
送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？送桂州严大夫韩愈苍苍森八桂，兹地在湘南。
江作青罗带，山如碧玉簪。户多输翠羽，家自种黄甘。
远胜登仙去，飞鸾不假骖。谢亭送别许浑劳歌一曲解舟行，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见，尊酒慰离颜。别离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
此去与师谁共到，一船明月一帆风。长相思林逋吴山青，越山青。
两岸青山相送迎，谁知离别情。君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮已平。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
踏莎行晏殊祖席离歌，长亭别宴。香尘已隔犹回面。
居人匹马映林嘶，行人去棹依波转。画阁魂消，高楼目断，斜阳只送平波远。
无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。南乡子送述古苏轼回首乱山横，不见居人只见城。
谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。虞美人苏轼波声拍枕长淮晓，隙月窥人小。
无情汴水自东流。只载一船离恨、向西州。
竹溪花浦曾同醉，酒味多于泪。谁教风鉴在尘埃，酿造一场烦恼送人来。
临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。
无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
踏莎行周紫芝情似游丝，人如飞絮，泪珠阁定空相觑。一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。
雁过斜阳，草迷烟渚，如今已是愁无数。明朝且做莫思量，如何过得今宵去。
虞美人大光祖席，醉中赋长短句陈与义张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。
歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，满载一船离恨向衡州。
贺新郎送胡邦衡待制赴新州张元干梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。
底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔？天意从来高难问，况人情老易悲难诉，更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。
耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。
雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白，听《金缕》。
在许多进取的班级和努力的班级之中
我们有着太阳般炽热激昂的心。
我骄傲，我来自21班！
这个是我帮别人写的，你可以借鉴下
在许多拼搏的团体和向上的团体之中
我们有着烈火般青春燃烧的梦。
我骄傲，我来自己21班！
我是21班人——
和谐友爱是我们不屈的追求，
携手共进是我们永恒的誓言
青春心是我们前进的资本
中国梦是我们扬帆的动力。
我们是21班人，
我们的老师慈祥渊博又有耐心，
我们是未来的明星、太阳
我们是祖国的希望、栋梁
在我们的班级中
有能歌善舞的创新人才
有能言善辩的口语高手
有精通理化的数字精英
有谙熟文史的文科尖子（这里你可以酌情改啊）
我骄傲
我是21班人。
青春就像一朵艳丽的花儿
阿呢多姿
青春就像那蓝天上的白云
天真无暇
青春有限
一定要珍惜
何为青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那广阔无边的大海？
我想不是，
青春是杯浓啡咖，
虽可以使人精神为之振奋，
但仍不免有丝丝的苦涩。
青春是一株无名的小草。
它虽不怎麽起眼，
却经得起风吹雨打。
青春是一把未开锋的宝剑。
只会越磨越利。
我拥有青春，
所以我赞美青春，
我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春，
青春是一个金光四溢的太阳，
给大地带了无限的生机，
它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。
让人无法忘记。
我赞美青春，
是因为我拥有，
我歌颂青春是因为它的美好，
和短暂。
短诗一束
（一）粉笔
亘古的石灰石 被焚化
它的记忆里还隐现着成千上万年的历史
洁白的身躯在眼神里划过
启发着一个个要改造历史的人
（二）黑板
你无言 是黑夜不曾离去么
那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊
尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道
你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑
你忘了么
（三）改作文本
桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹
有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔
学生写道 我要当科学家 我要当医生
另一个写道 老师 我要当老师
整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲
（四）放学
时间敲响放学的钟声
按班级站好 排队 立正
校长在主席台上发布着号令
记住 不要忘了学生守则的规定
不要忘了家庭作业的打分
不要忘了
解散 霎时操场上没有了人影
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