太多了啊 五古·读诸葛武侯传书 唐 李白 汉道昔云季，群雄方战争。
霸图各未立，割据资豪英。赤伏起颓运，卧龙得孔明。
当其南阳时，陇亩躬自耕。鱼水三顾合，风云四海生。
武侯立岷蜀，壮志吞咸京。何人先见许，但有崔州平。
余亦草间人，颇怀拯物情。晚途值子玉，华发同衰荣。
托意在经济，结交为弟兄。毋令管与鲍，千载独知名。
五绝·八阵图 唐 杜甫 功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
五排·诸葛庙 唐 杜甫 久游巴子国，屡入武侯祠。竹日斜虚寝，溪风满薄帷。
君臣当共济，贤圣亦同时。翊戴归先主，并吞更出师。
虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。欻忆吟梁父，躬耕也未迟。
五古·先主武侯庙 唐 岑参 先主与武侯，相逢云雷际。感通君臣分，义激鱼水契。
遗庙空萧然，英灵贯千岁。五绝·武侯庙 唐 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。
犹闻辞后主，不复卧南阳。七律·咏怀古迹五首 （后二首） 唐 杜甫 蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安宫。
翠华想像空山里，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。
武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。五律·哭吕衡州六首 （前三首） 唐 元稹 气敌三人杰，交深一纸书。
我投冰莹眼，君报水怜鱼。髀股惟夸瘦，膏肓岂暇除。
伤心死诸葛，忧道不忧余。望有经纶钓，虔收宰相刀。
江文驾风远，云貌接天高。国待球琳器，家藏虎豹韬。
尽将千载宝，埋入五原蒿。白马双旌队，青山八阵图。
请缨期系虏，枕草誓捐躯。势激三千壮，年应四十无。
遥闻不瞑目，非是不怜吴。七绝·上卿翁请修武侯 唐 杜甫 大贤为政即多闻，刺史真符不必分。
尚有西郊诸葛庙，卧龙无首对江濆。五排·武侯庙古柏 唐 李商隐 蜀相阶前柏，龙蛇捧閟宫。
阴成外江畔，老向惠陵东。大树思冯异，甘棠忆召公。
叶凋湘燕雨，枝拆海鹏风。玉垒经纶远，金刀历数终。
谁将出师表，一为问昭融。是日至下马碛憩于北山 宋 苏轼 南望斜谷口，三山如犬牙。
西观五丈原，郁屈如长蛇。有怀诸葛公，万骑出汉巴。
吏士寂如水，萧萧闻马楇。公才与曹丕，岂止十倍加。
顾瞻三辅间，势若风卷沙。一朝长星坠，竟使蜀妇髽。
山僧岂知此，一室老烟霞。往事逐云散，故山依渭斜。
客来空吊古，清泪落悲笳。题定力院壁 北宋 王安石 溪北溪南水暗通，隔溪遥见夕阳舂。
思量诸葛成何事，只合终身作卧龙。八阵碛 北宋 苏辙 涨江吹八阵，江落阵如故。
我来苦寒后，平沙如匹素。乘高望遗迹，磊磊六十四。
遥指如布棋，就视不知处。世称诸葛公，用众有法度。
区区落褒斜，军旅无阔步。中原竟不到，置阵狭无所。
茫茫平沙中，积石排队伍。独使后世人，知我非莽卤。
奈何长蛇形，千古竟不悟。惟余桓元子，久视不能去。
诸葛武侯 北宋 王安石 恸哭杨顒为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。
诸葛武侯 北宋 王安石 汉日落西南，中原一星黄。群盗伺昏黑，联翩各飞扬。
武侯当此时，龙卧独摧藏。掉头梁甫吟，羞与众争光。
邂逅得所从，幅巾起南阳。崎岖巴汉间，屡以弱攻强。
晖晖若长庚，孤出照一方。势欲起六龙，东回出扶桑。
惜哉沦中路，怨者为悲伤。竖子祖余策，犹能走强梁。
隆中 宋 苏轼 诸葛来西国，千年爱未衰。今朝游故里，蜀客不胜悲。
谁言襄阳野，生此万乘师。山中有遗貌，矫矫龙之姿。
龙蟠山水秀，龙去渊潭移。空馀蜿蜒迹，使我寒涕垂。
七律·书愤 宋 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
谒汉昭烈惠陵及诸葛公 南宋 陆游 雨止风益豪，雪作云不动。凄凉汉陵庙，衰草卧翁仲。
画妓空笙竽，土马阙羁鞚。壤沃黄犊耕，柏密幽鸟哢。
尚想忠武公，身任社稷重。整整渭上营，气已无岐雍。
少须天意定，破贼宁患众。兴亡信有数，星陨事可痛。
陵边四五家，茆竹居接栋。手皲纸上箔，醅熟酒鸣瓮。
虽嗟生理微，亦足逭饥冻。刘葛固雄杰，阅世均一梦。
论高常近迂，才大本难用。九原不可作，再拜临风恸。
谒诸葛丞相庙 南宋 陆游 汉中四百天所命，老贼方持太阿柄。区区梁益岂足支，不忍安坐观异姓。
遗民亦知王室在，闰位那干天统正。公虽已没有神灵，犹假贼手诛锺邓。
前年我过沔阳祠，再拜奠俎衰泪迸。洁斋请作送迎诗，精忠大义神其听！ 游诸葛武侯书台 南宋 陆游 沔阳道中草离离，卧龙往矣空遗祠。
当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾。出师一表千载无，远比管乐盖有余。
世上俗锦宁办此，高台当日读何书？ 邓州西轩书事十首 宋 陈与义 诸葛经行有夕风，千秋天地几英雄。吊古不须多感慨，人生半梦半醒中。
有感 南宋 文天祥 平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。
绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。一死皎。
竹
唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，隐过酒罅凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无翦伐，会见拂云长。
竹石
清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹
清·郑板桥
举世爱栽花，老夫只栽竹，
霜雪满庭除，洒然照新绿。
幽篁一夜雪，疏影失青绿，
莫被风吹散，玲珑碎空玉
来到半山坐一坐
再行五里天上天
（九华山钓鱼台）
一水绕荒祠此地真无关节到
停车肃遗像几人得立姓名尊
（合肥包公祠）
理冤狱关节不通自是阎罗气象
赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠
（合肥包公祠）
高阁逼云霄举头红日近
远山收入画回首白云低
（黄山玉屏楼）
翁去八百年醉乡犹在
山行六七里亭影不孤
（滁县琅琊山醉翁亭）
天开图画.美尽东南.落日咽孤忠.战血
醒余千载后
鲁酒不温.高丘返顾.歌风思猛士.江流倒卷万年来
（安庆大观亭）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》
描写夏天的古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
描写秋天的古诗和描写秋天的名句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐·杜牧《秋夕》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠-----------宋·范仲淹《苏幕遮》
描写冬天的古诗和描写冬天的名句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐·高骈《对雪》
春风化雨 有教无类 平易近人 古道热肠 十年树木，百年树人 作育英才 高山昂止 教导有方 桃李不言 虚怀若谷 阳春白雪 满腹经纶 德高望重 语重心长 字字珠玑 呕心沥血 诲人不倦 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 随风潜入夜， 润物细无声 相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。一日为师，终生为父 三人行，必有我师。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 4、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、教师总是希望学生将来超过自己。31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。33、老老实实做人，认认真真教书。
34、学高为师，身正为范。35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。39、燃烧自己，照亮别人。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。41、德无常师，主善为师。
42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。43、严师出高徒。
44、养不教，父之过；教不严，师之惰。45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要融于师生的相互理解中。51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
52、严是爱，松是害。53、认认真真工作，老老实实做人。
54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
56、甘为学生进步的阶梯。57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、差生身上应更多体现着老师的爱。59、大家齐努力，科技教育盛开花。
60、教师要用心去爱，去教育学生。61、坚持启发式，避免注入式。
62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
64、想让生命辉煌，就别浪费青春。65、要不断地向命运挑战。
66、命运之绳定会握在自己手中。67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。69、不要简单地向后进学生说"不"。
70、怎样的老师造就了怎样的学生。71、循循善诱，诲人不倦的是老师。
72、太阳下最光辉的职业--教师。73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、慈父+慈母=教师 75、心灵塑造的最佳工程师。76、教师的天职在勇于探索教育。
77、天荒地老，教师的童心不泯。78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的。
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
2、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
3、唯有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；唯有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能够帮助我们承担残酷的命运；唯有抱着“我不入地狱谁入地狱”的精神才能挽救一个萎靡而自私的民族：这是我十五年前初次读到本书时所得的教训。
不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。
——傅雷《贝多芬传》译者序
4、知识是智慧的火炬。
5、读一书，增一智。
6、不吃饭则饥，不读书则愚。
7、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
8、树不修，长不直；人不学，没知识。
9、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
10、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
对联
天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。”
5、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6、故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7、天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8、自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9、玉不琢不成器；人不学不知道。
10、学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
1.上联：绿竹别其三分景下联：红梅正报万家春横批：春回大地
2. 上联：民安国泰逢盛世下联：风调雨顺颂华年横批：民泰国安
3.上联：年年顺景则源广下联：岁岁平安福寿多横批：吉星高照
4.上联：日日财源顺意来下联：年年福禄随春到横批：新春大吉
5.上联：事事如意大吉祥下联：家家顺心永安康横批：四季兴隆
6.上联：岁通盛世家家富下联：人遇年华个个欢横批：皆大欢喜
7.上联：天地和顺家添财下联：平安如意人多福横批：四季平安
8.上联：天增岁月人增寿下联：春满乾坤福满楼横批：四季长安
9.上联：万事如意展宏图下联：心想事成兴伟业横批：五福临门
元日-王安石
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏
千门万户瞳瞳日 总把新桃换旧符
田家元旦-孟浩然
昨夜斗回北 今朝岁起东
我年已强仕 无禄尚忧农
桑野就耕父 荷锄随牧童
田家占气候 共说此年丰
元日（玉楼春）-毛滂
一年滴尽莲花漏碧井屠苏沈冻酒
晓寒料峭尚欺人 春态苗条先到柳
佳人重劝千长寿 柏叶椒花芬翠袖
醉乡深处少相知 只与东君偏故旧
元旦试笔（选一）-陈献章
天上风云庆会时 庙谟争遗草茅知
邻墙旋打娱宾酒 稚子齐歌乐岁诗
老去又逢新岁月 春来更有好花枝
晚风何处江楼笛 吹到东溟月上时
丁卯元日-钱谦益
一樽岁酒拜庭除 稚子牵衣慰屏居
奉母犹欣餐有肉 占年更喜梦维鱼
钓帘欲迎新巢燕 涤砚还疏旧著书
旋了比邻鸡黍局 并无尘事到吾庐
甲午元旦-孔尚任
萧疏白发不盈颠 守岁围炉竟废眠
剪烛催乾消夜酒 倾囊分遍买春钱
听烧爆竹童心在 看换桃符老兴偏
鼓角梅花添一部 五更欢笑拜新年
《卖痴呆词》-（唐）范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖.
关于读书的名言、警句
书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
诗人咏盆景始于画。唐人冯贽《记事珠》载：“王维以黄瓷斗贮兰蕙，养以绮石，累年弥盛。”可见诗人王维曾将山与幽兰配置一起做盆景，使之成为一帧立体的画。唐代诗人白居易的盆景诗云：“青石一二片，白莲三四枝，寄给东洛去，心与物相随。古倚风前树，莲栽月下池……”诗人爱盆景之情跃然可见。杜甫的盆景诗更令人称绝：“一匮功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽处欲生云。”诗人笔下的飞峰写意，幽谷生云，充满着天然野趣。
到了宋代，文人吟咏盆景之风更盛。苏东坡是盆景爱好者，写了不少咏盆景的诗：“五峰莫愁千峰处，九华今在一壶中；试观烟云三峰外，都在灵仙一掌中。”苏东坡爱盆景，简直是痴态可掬。他在《双石》诗中云：“梦时良是觉时非，汲水埋盆故自痴。但见玉峰横太白，便从鸟道绝峨嵋。秋风与作烟云意，晓日令涵草木姿。一点空明是何处，老人真欲住仇池。”
元明清也有不少吟咏盆景的好诗。元代诗人丁鹤年诗云：“仿佛烟霞生隙地，分明日月在壶天，旁人莫讶胸襟隘，毫发从来立大千。”反映出盆景以小寓大，给人以“咫尺之内能瞻万里之遥，方寸之中乃辨千寻之峻”的艺术感受。
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