把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。
⑴要求:不变更原意,力求简明;⑵人物、人称表达正确;⑶时间、地点交代清楚、合理。
1月4日上午,村长对李湖说:“郝铃上省城办事去了,我明天要去北京联系工作。她这几天就回来,告诉她,20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂,已经来电话催了好几次了。”
A.5日,外村刘机去省城办事,李湖托他转告郝铃。当天下午,刘机见到郝铃,刘机说:“ ”
B.18日,郝铃还没有回来,李湖打电话给郝铃。
李湖说:“ ”
A.李湖要我告诉你,你们村长去北京前告诉他,叫你一定要在19天以内(或24号以前)把你们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂,人家已经来电话催了好几次了。B.村长去北京前告诉我,叫你一定要在6天以内(或24号以前)把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂,人家已经来电话催了好几次了。
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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