综合性学习（共11分）在中国精神文明网等多家网站联合开展的“网络十大不文明行为征

题目内容：

综合性学习（共11分）

在中国精神文明网等多家网站联合开展的“网络十大不文明行为征集与评选活动”中， “传播谣言、散布虚假信息”被网民列为“网络十大不文明行为”之首。在“文明上网，抵制网络谣言”的社会实践活动中，你承担了搜集整理相关信息的任务，请向同学们汇报你的成果。

小题1:根据下面两则案例，向同学们概括介绍网络谣言的特点。（4分）

【案例一】

2010年2月，在北京打工的张某为了提高网上点击率，先后在百度贴吧等多处发

布“最新山西地震消息”，消息通过短信、网络等渠道疯狂传播，由于听信“地震”传言，山西太原、晋中、长治、晋城、吕梁、阳泉六地几十个县市数百万群众凌晨开始陆续走上街头“躲避地震”，山西地震官网一度瘫痪。

【案例二】

刘某某为某互联网站经营者，为提高网站点击率，在未经证实的情况下，于2012年2月19日在互联网发布了“保定252医院确认一例非典”的虚假信息，并自己连续跟帖制造影响，引起一些群众的恐慌。

小题2:有同学认为，网络是虚拟世界，在其中随意转发未经证实的消息没什么大不了。

依据下面材料中的信息，写一段话纠正这种错误看法。（4分）

【材料一】

虚拟社会，一度是互联网的代名词。遗憾的是，形态的虚拟变成了内容的虚假，网

络逐渐成了谣言集散地，给人以不讲诚信、不负责任的印象。其实，虚拟的社会也是由真实的人构成的，虚拟社会的成员应该像他们在现实社会中那样对自己的言行负责，这样才能让大家更好地享受信息技术的美好。

【材料二】

网络谣言的制造者、传播者穿上“马甲”，就如入无人之境，肆意制造谎言，混淆视听。“蛆橘”的谣言虽已澄清，却难以弥补橘农所遭受的经济损失；“碘盐防核辐射”的谣言虽已远去，但引发的抢购风潮仍让人心有余悸。

小题3:依据下面材料，针对怎样才能不受网络谣言的蒙蔽，给同学们提出三条建议。（3分）

【材料】

网络谣言是互联网发展到一定阶段的伴生物。近年来互联网在中国的兴起，深刻地改变了人们的生活方式。在当今时代，社会生活日新月益的变化，为谣言的产生和传播提供了温床；科学知识的欠缺和局限，为谣言的传播提供了可乘之机；网络推手的恶意炒作，更强化了谣言的扩散，挟持了网民的意见。遏制网络谣言，净化网络环境，已经成为包括广大网民、互联网企业和管理部门等在内的全社会的共识。

最佳答案：

小题1:①编造者为了达到某种目的，②没有事实根据，③传播迅速，④造成社会危害。

小题1:①网络虽然是虚拟社会，但与现实社会密不可分，②同样需要真实（负责任）。

③传播谣言，也会对个人和社会造成严重危害。

小题1:①与时俱进，适应社会快速发展②努力学习科学知识③培养独立思考能力

答案解析：

小题1:阅读知识短文，总结网络谣言的特点，概括合理即可。

小题1:从网络来源于生活、承担责任、避免伤害三个角度来组织答案。

小题1:只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。