古诗文阅读（20分）阅读文言文，完成题目。（16分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂

题目内容：

古诗文阅读（20分）

阅读文言文，完成题目。（16分）

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】昔者，虢①君骄恣自伐②，谄谀亲贵③，谏臣诘逐，政治踳乱④，国人不服。晋师伐之，虢人不守。虢君出走，至于泽中，曰：”吾渴而欲饮。”其御⑤乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。”御进腶脯粱糗⑥。虢君喜曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“知之。”曰：“知之何以不谏？”对曰：“君好谄谀而恶至言⑦，臣愿谏，恐先说（shuì）虢亡。”虢君作色而怒。御谢曰：“臣之言过也。”有间，君曰：“吾之亡者诚何也？”其御曰：“君弗知耶？君之所以亡者，以大贤也。”虢君曰：“贤人之所以存也；亡，何也？”对曰：“天下之君皆不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。”虢君喜，据式而叹曰：“嗟乎!贤固若是苦耶？”遂徒行，而于山中居。饥倦，枕御膝而卧，御以块⑧自易，逊⑨行而去君，遂饿死，为禽兽食。

(节选自贾谊《虢君好谀》)

【注】①虢（guó）：春秋时期的诸侯国。

②自伐：刚愎自用。

③谄谀亲贵：信用阿谀逢迎、溜须拍马的小人。

④踳(chuǎn)乱:杂乱。

⑤御：车夫。

⑥腶(duàn)脯粱糗(qiǔ)：肉及粮食等食品。⑦至言：忠言。⑧块：大土块。⑨逊：悄悄地溜走。

小题1:用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）(2分)

知之何以不谏

小题2:解释下面句中划线的字。（4分）

① 以光先帝遗德 （）②引喻失义（）

③知寡人亡邪（）④君子独贤也，故亡（）

小题3:下面各项句中划线字意义相同的一项是（） （2分）

A．①恢弘志士之气②何故储之

B．①以塞忠谏之路也②御以块自易

C．①至于泽中②每自比于管仲、乐毅

D．①为禽兽食②舌一吐而二虫尽为所吞小题4:用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）此诚危急存亡之秋也。

（2）嗟乎!贤固若是苦耶

小题5:甲文中，诸葛亮向刘禅提出的“______”建议，乙文中，虢君之死的根本原因是：“_________________________”。（用原文中的句子回答） （4分）

最佳答案：

小题1:知 之 / 何 以 不 谏

小题1:①发扬光大②恰当 ③逃亡、逃跑 ④因此，所以

小题1:D

小题1:①这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。（或：这真是危急存亡的关键时刻。）②唉！贤明的人一定要像这样受苦吗

小题1:开张圣听虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诛逐，政治踳乱，国人不服。（或：好谄谀而恶至言）

答案解析：

小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要注意到句子的意思以外，还要注意到句子的结构。

小题1:本题考查学生理解文言字词意思的能力。除了结合词语的具体语境，还要注意一些字的特殊用法，比如“亡”的意思为“逃跑”。

小题1:本题考查学生理解词语意思的能力。A、的代词 B、导致 用 C、 从对于 D、被被

小题1:本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时，除了注意“诚、之、固、若”等重点字，有时还要补充出省略的成份，同时要注意到句子的通顺、流畅。

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章中对“诸葛亮”的具体描写来概括即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。