诗歌你的名字教案

1. 求赏析《你的名字 》的诗歌特点,用文学概论中诗歌的特点分析

《文学概论》中诗歌的特点主要是从语言、节奏以及情感三个方面来分析的。

首先这首诗歌的语言可以说是不具备凝练性的，大抵和五四时期的白话诗歌一样，情感的表达比较的直白，简单。“名字”一词就像咒语一样，在诗人的脑中重复，就像是受到强烈打击而失忆的病人，只能靠某些或者某个词语来拾回原本属于自己的东西。这里，“名字”就像一根救命稻草，是将诗人拉回正常生活的救命稻草。可见，这里情感是多么的炽烈以及鲜明。

这首诗歌节奏总的来说是十分明快的。多用短句，而长句较少，这样在朗诵的时候，语气不用过多停留在词句上。

2. 赞颂老师的诗歌

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

--您辛苦了，老师！

2.红烛赞

你启迪了我幼嫩的心灵

你丰盈了我空白的脑际

你编织了我甜美的梦想

你捧给了我未来的钥匙

------我敬爱的老师

姹紫嫣红的生活

饱含你的润育

蒸蒸日上的世界

依托你的底蕴

我高扬起的风帆

是你力作桅

我燃烧着的热血

是你甘为薪

------我敬爱的老师

你的一生

永恒的站在三尺讲台

你的禾苗

坚韧的长在五湖四海

在你深深的皱纹里

生长出一股股抖擞的精神

在你白白的双鬓中

影射出一颗颗向往的心灵

------我敬爱的老师

我牢记你由衷的教诲

红烛赞 id:38184

春天

播种的季节。

辛勤的园丁撒下粒粒种子，

在这万物复苏的季节里开始了又一次的耕种。

花丛，

繁忙的地方。

勤劳的蜜蜂拎着小小铅筒，

在这温馨而又充实的日子里采花酿蜜。

桑叶，

渺小的舞台。

洁白的春蚕理着缕缕丝线，

在这无众人瞩目的地方默默缝制

3. 感谢老师的诗歌,麻烦给修改一下

鲜花感恩

雨露无私的滋养

雄鹰感恩

长空怀抱中翱翔

高山感恩

大地坚实的臂膀

我更感恩

老师严慈的目光

三尺讲台，

是您施展才华的天地；

教学新法，

发挥点石成金的魔力。

挥洒汗水耕耘，

为了今天的幼苗早日成材；

倾注心血浇灌，

为了祖国的花朵更加绚丽。

深夜，您批改作业，

陪伴您的，是爱人的鼾声；

黎明，您撰写教案，

抚慰您的，是孩子的梦呓。

您是一片映红东方的朝霞，

托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生辉的红烛，

照亮别人，燃烧自己。

小鸟遇到风雨

总会躲进它的巢里

我心上有风雨来袭

总是躲进您的怀里

你是我遮雨的伞 挡风的墙

三年的循循教诲

让我如何去报答？

不计辛勤一砚寒

桃熟流丹 李熟技残

种花容易树人难

幽谷飞香不一般

诗满人间 画满人间

英才济济笑开颜

是您！老师！

您用辛勤的汗水

哺育了春日刚破土的嫩苗

想起我们在一起的日子

您说那像是在欣赏一场电影

忘不了

学农时期 我们撒下的种子

共同期待着它能跟我们一样

在阳光的洗礼下茁壮成长

忘不了

运动场上 我们飒爽的英姿

观众席上激情饱满的啦啦队

曾是一支多么团结的集体

忘不了

上课时候 我们含泪的笑颜

更忘不了

离别时依依不舍的深情

刻在石板上的名字未必不朽

刻在石头上的名字也难久留

但是，老师的名字

却深深地镌刻在我们的心上

无论时过境迁物换星移

都将永远被铭记

僵神倾情修改，用我的和你的对比一下，一些不合理的用语或者不工整的句子差不多都改了，意思没有变，但更贴心。

4. 诗歌《玩一玩》的教案

活动目标

1.能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动准备

1.四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

（一）谈话引发幼儿的探索兴趣

今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流

（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。

小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

三、根据特征找出圆柱体

（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、游戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1.把许多硬币变成圆柱体。

2.把长方形纸变成圆柱体。

3.把橡皮泥变成球体。

五、寻找生活中的球体、圆柱体

师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

5. 想,写你的名字 这是青年文摘彩版2015年1月第190期的一首现代诗

《想，写你的名字》

想，写你的名字

在蓝天碧海的沙滩

一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念

可是我担心，海浪温柔的抚摸

想，写你的名字

在冰清玉洁的雪地

一勾是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言

可是我担心，阳光炙热的亲吻

想，写你的名字

在饱经沧桑的树轮

青丝作笔，柔情为墨

可是，亲爱的，我怎么忍心让树心疼？

一粒种子深深地扎根在心底

在转身，放弃的一瞬

6. 谁能在30分钟内给我一首与众不同的赞美校园的诗歌

校园曲

——记得有一首挺好的。我背不过，按我的意思写一首吧，希望对您有帮助

我轻轻地

踏进了您的怀抱

静谧，安详，温暖

像母亲的怀抱

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花圃里的花开了

像一张张灿烂的笑脸

青春在荡漾

甬道两旁的杨柳随风摇曳

像对我亲切招手

问好

荷塘的波纹

编织着我们的梦

在绵绵的涟漪里

勾画着青春的遐想

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那阳光下的翠绿

不是草，是一片生机

然后

播种在大地上

孕育着希望般的梦

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十年树木

百年树人

时间证明

参天树木

----生长自养育它的沃土

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我悄悄走进学校

正如曾那悄悄的告别

是她对我

也是我对她的一片祝福

你的光彩

你的辉煌

你的桃李芬芳

祝愿你，我的母校

7. 家庭称呼歌中班音乐的教案

活动目标：

1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴分享自己关于称呼的经验。

3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

活动准备：

挂图60-6、磁带

活动过程：

一、初步了解称呼的含义。

1、教师：小朋友的家里都有谁？你们怎么称呼？你们怎么称呼？（幼儿与同伴自由交流后请个别幼儿说一说。）

2、小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种礼貌的称谓。

3、今天老师给小朋友带来了一首《称呼歌》，请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼？

二、学习儿歌《称呼歌》。

1、播放磁带，请幼儿认真倾听。

2、提问：

儿歌的名字叫什么？

儿歌里说了哪些称呼？

3、结合挂图，帮助幼儿理解。

这些称呼你们都听过吗？知道是什么意思称呼谁的吗？

4、请幼儿轻声地跟着老师学念儿歌两遍。

5、请幼儿尝试独立朗诵儿歌。

三、游戏：看谁说得对。

1、教师说出前面的提示，幼儿很快地回答出正确的称呼，看谁说得快又对。

2、教师说出称呼，幼儿回答他是谁。

8. 中班语言（诗歌）教案∶夏天的礼物

设计意图： 夏天是属于孩子们的快乐季节，虽然炎热的太阳让人汗流浃背，但对于好奇心强，对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说，夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节。

夏天，四季中的第二个季节，小精灵儿童网站诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；小精灵儿童网站内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。

诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，教师将夏天里大自然各种动物的歌声这一生活素材纳入语言活动中，小精灵儿童网站引导孩子们在自身兴趣和已有经验的基础上聆听诗中各种动物所唱的《夏天的歌》感受诗歌的美。

不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。小精灵儿童网站 活动目标：小精灵儿童网站 1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，小精灵儿童网站并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、了解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。3、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，小精灵儿童网站培养幼儿对文学作品的兴趣。

4、理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。活动重难点：小精灵儿童网站 重点：朗诵并感受散文诗的优美。

小精灵儿童网站 难点：仿编诗歌。小精灵儿童网站 活动准备：小精灵儿童网站 1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。

小精灵儿童网站 2、图片一套。小精灵儿童网站 3、诗歌录音带。

小精灵儿童网站 活动过程： 一、讨论：小精灵儿童网站 1、组织幼儿谈论夏天：小精灵儿童网站夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？ 2、能见到哪些虫子？能听到那些动物在唱歌？小精灵儿童网站 3、请幼儿模仿他们的叫声。小精灵儿童网站 二、欣赏，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。附：夏天的歌 夏天的歌在哪里？蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！ 2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

小精灵儿童网站 师：你听到了什么？小精灵儿童网站夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？ 3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？小精灵儿童网站我们一边欣赏，一边想一想。

1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。小精灵儿童网站 2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

小精灵儿童网站 3）、启发幼儿说说自己喜欢散文诗里哪些优美的词句。小精灵儿童网站 三、启发幼儿仿编诗歌。

1、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。2、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，小精灵儿童网站按诗歌原有的句式仿编。

如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。3、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

四、结束部分 鼓励幼儿将仿编的诗歌作品贴在主题墙上，供大家自由朗诵。小精灵儿童网站 五、活动延伸 幼儿听诗歌音乐，自由结伴朗诵表演，结束活动。

小精灵儿童网站 活动反思： 诗歌《夏天的歌》主要从小动物声音的角度描述了夏天的景象，让幼儿感受诗歌中各种动物有趣的叫声和优美的语句。而活动的难点在于对这首诗歌比较抽象的名字的理解和体会。

教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。

教幼儿注意倾听，小精灵儿童网站才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿 “想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。

小精灵儿童网站在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。

活动中，利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中把重点放在了帮小精灵儿童网站助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。同时在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。

在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿小精灵儿童网站。