翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？
曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……
人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？
感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！
一、略
二、（1）1、3、2(2)4、1、2(3)3、2、1
三、真挚 沉闷 朦胧 迷恋 勘测 分享
四、（1）狂风怒号、碧空如洗（2）寝不安席、思潮起伏（
五、略
六、略
七、（1）冰心的泪
(2)2,1,1（第几个）
(3)略
(4)94；纪念甲午海战一百周年，让后人永远记住这个屈辱的事
(5)冰心先生是一个荡气回肠、毫不掩饰的人，很有感情，也善于表达
给多点分嘛
读读写写：清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长庞然大物 行色匆匆读读记记：神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格年过花甲第二单元读读写写：杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑读读记记：勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋装点 惊叹 碧空如洗 波涛汹涌水落石出 百折不回 牙牙学语第三单元读读写写：舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊读读记记：残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉十指连心 怒目圆睁 兴高采烈第四单元读读写写：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光读读记记：治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟第五单元读读写写：厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗低微 寒意 深奥 详细 枯萎 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号匆匆忙忙 饱经风霜读读记记：殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨结结巴巴 大病初愈第七单元读读写写：塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸震耳欲聋 浴血搏杀读读记记：储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪第八单元读读写写：谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录莱茵河 霎时间 微波粼粼读读记记：探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语无言以对。
第2课：郑成功——赤胆爱国
第3课：肖邦——至死不渝
第4课：陆游——壮志未酬
第5课：蔺相如——顾全大局
第5课：廉颇——爽直磊落
第6课：谭千秋——舍己为人
第7课：哈尔威船长——先人后己
第8课：乔依——乐于助人
第9课：夏洛蒂·勃朗特——不屈不挠
第10课：史蒂芬·霍金——勇敢顽强
第11课：鲁滨逊——聪明机智
第12课：姥姥——心地善良
第12课：我——调皮捣蛋
第13课：郎——勤劳善良
第13课：织女——心灵手巧
第14课：高原的后生——粗狂豪放
第16课：草原人民——热情好客
第18课：巴金——淡泊名利
第19课：钱学森——归心似箭
第20课：詹天佑——一丝不苟
第21课：林肯——宽容大度
22、古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》） 第二课时 一、复习导入1、有感情地朗读.2、背诵古诗.二、学习《观书有感》1、按自学提纲自学古诗.出示投影片：自学提纲：1、读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？2、借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思.3、记下不懂的问题.2、交流自学情况.（1）、配乐范读.边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？（2）学生交流读懂的内容.学生谈对诗句的理解，教师随机指导.重点：准确理解一些词语鉴：镜子.徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动.渠：它，指方塘.如许：如此.理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思.边读边理解边想象.质疑--------解疑3、有感情地朗读，背诵.（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象.（2）学生自由练读.（读中领悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明）（3）指名读.（4）练习背诵.三、学习本课生字.1、记忆字形；说一说你用什么方法记住“聿”“鉴”“徘徊”这几个字的.2、正确书写：你认为哪个容易写错，给大家提示一下.3、练习书写.四、由学生推荐课外自学的古诗.1、分组互相交流收集的古诗.提示：先读读古诗，说说作者是谁.还可以用自己的话简单说说诗句和意思，最后和大家读一读.2、请二、三名同学当小老师，向全班同学推荐古诗.五、布置作业1、背诵课文.2、默写课文.。
1.帕、镇、瓷、脊、硕、拓
2.奴、驻、慨、蔽、兽、犁、镰、洽、
3.肖、帮、咏、腔、忧、烛、黎、卡
4.涕、巫、洛
5.赵、廉、韩、惧、唇、庸
6.曼、薄、玛、泣、副、秩、舰、怖
7.乔、簸、矮、胎、袜、愣、餐、吻
8.堪、逆、撇、辈、狭、衡、毅、铅、钢
9.撰、页、膜、牌、扰、匠、鸦
10.玄、剃、酬、僧、僻、嚷、郁、薪、鹤
11.胶、粘、礁、艘、锯、筐、丑
12.屯、猪、刁、岂、稼、驮、啃、爽
13.嫂、棚、衰、趁、挣、扎、汹
14.梁、聚、枣、栗、陌
15.铸、抑、虐、摧、涌、卓、怨、韧
16.渲、迂、玻、璃、襟、虹、蹄、涩、跤
17.姜、哺、沼、涉、殖、沛、
18.郭、娟、谅、羡
19.额、赴、裕、恳、贡
20.佑、蔑、嘲、勘、攀、讥、浆、岔、铜
21.辱、豫
22.鉴、徘、徊
23.懈、瞬、沈、括、辅、翔
24.熊、耸、兆
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