以下几篇供参考： 《中华古诗文诵读》主题班会说课材料 宋月娥 2006-02-14 10:26:38 中华文化特别是诗歌文献浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙成长不可缺少的精神营养。
其中有治国安邦之策，有教子理家之道，有志庆寄情，有述怀言志，有咏物喻理，有讽喻记史。字里行间蕴涵着丰富的世界观、人生观的哲理。
“造烛求明，读书求真”，让学生尽早熟读一些有价值的诗歌可以直接引导学生探索人生本源，便捷地汲取到人生的智慧，站在巨人的肩上，得以迅速成长。我们班级自一年级入学以来采取不同形式让学生诵读了诗歌、名言警句数百首，而本次以“中华古诗文诵读”为主题的班会正是这一活动的拓展和延续。
此次班会的目标是使学生加深对中华古诗文的了解，在主持人的引领下从学习、咏物、叙事、抒情、言志、喻理等几个方面入手帮助学生理解，并借此丰富学生的知识含量，锻炼学生的记忆能力、理解能力、表达能力、写作能力，与此同时也陶冶了学生的情操。整节班会课所囊括的中华古诗文词句近百首，通过形式多变的诵读和表演充分调动学生的积极性和注意力，使学生积极主动地参与到班会活动中。
学生的首要任务是学习，所以第一部分孔子《论语》中有关学习方面的的精彩言论，借此还可以教育学生端正学习态度、刻苦钻研，还要不耻下问、学思并重。第二部分是诵读以咏物为主题的诗文，在抑扬顿挫的诵读中一个个鲜活生动的事物形象浮现在学生的脑海里。
第三部分是本次班会中的一个亮点，以表演小话剧的形式将叙事诗中的名篇曹植的《七步诗》创作情景再现出来，形象生动、栩栩如生。人有悲欢离合、喜怒哀乐，古代文学家将各种感情刻画得非常细腻。
第四部分从亲情、思乡情两个方面将抒情诗展现得淋漓尽致，并且诵读的形式多样，独诵、小组合诵、全班合诵、班主任老师诵读等等。古代诗文中，有许多作品都蕴涵着深刻的哲理，到现在还指导着我们的思想、行为，所以第五部分将古诗文中蕴涵哲理的诗句提炼出来借助小品这一喜闻乐见的表现形式展现出来。
然后精选二十四则经典名句诵读将本次班会拉近尾声。最后班主任老师进行小结，鼓励学生积极大胆开掘古代辉煌的文化宝库。
悠悠情思漾我心 ——古诗文朗诵主题班会 活动目的： 1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备： 1、物色好主持人 2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程： 开场： 女1：五千年的悠久历史， 孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词， 给了我们美好的艺术享受。男1：那一篇篇脍炙人口的佳作， 给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界， 去感受诗人们朴质、真切的情思。男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中， 去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情） 1、提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》 带入诗境 女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲， 我们来到了春江， 让我们一起欣赏《春江花月夜》。2、看图诵诗 女1：一曲《春江花月夜》， 为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。
男1：神奇美丽的四季风光， 能不叫人惊叹于大自然的造化神工？ 合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。小队（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花， 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背） 小队（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
小队（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背） 小队（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、学生自由背诵 男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。
（各小队商讨准备后上台表演） 准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部（友情） 女2：在诗的形象中， 我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。男2：在诗的形象中， 我们感受着文人们悠然适意的闲情。
女2：“一切景语皆情语”， 诗是真情的流露。男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”
是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。女2：“独下千行泪，开君万里书。”
是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。男2：“同门为朋，同志为友”， 朋友间的情感，弥足珍贵。
女2：“莫愁前路无知己，。
其实，背诵古诗文还是有必要的，但要掌握好分寸。
1、背诵古诗文可以丰富自己的生活，让自己多接触一下中国传统文化，多方面提高自己的文化素质。
2、多学一些古诗词，对弘扬和传承祖国的优秀文化是非常有必要的。现在有些人随社会潮流学会了很多大话、空话，对于书面表达能力很多人都在弱化，这与祖国语言的信达雅有一定的差距。
3、虽然说背诵古诗词容易忘记，其实主要是不能完全理解，只要理解了，适当背诵一些古诗文还是不容易忘记的。
星期五的时候，老师布置了一项家庭作业，那就是背古诗了。
我一听老师说的三个字‘背古诗’，我就叹了一口气说：“哎，古诗呀！古诗！到底甚么时候才能把你们统统背玩呢？我唉声叹气的回到了家，放下书包，拿出《必背古诗词70+80》，打开老师要背的两首古诗，开始背诵起来。哇，太好了！我兴高采烈地说：“这首古诗太简单了，是我最拿手的《九月九日忆山东兄弟》。
于是我背了起来，发现自己已经有很多地方背错了，我好奇地问妈妈：“妈妈我不是已经会背《九月九日忆山东兄弟》了吗？为什么老师今天要背《九月九日忆山东兄弟》反而我背不出来了呢？”妈妈笑了笑对我说：“哈哈乖儿子你已经忘了怎么背的了，古人说：“温故而知新。”我气愤的说：“你才忘了呢。”
中国古诗词名句精选
序号 名句 作者 原作篇名
1 遡游从之，宛若水中央 诗经 蒹葭
2 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。诗经 渡易歌
3 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。屈原 离骚
4 长太息以掩涕兮，哀民生之多坚。屈原 离骚
5 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原 离骚
6 竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁。卓文君 白头呤
7 河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。古诗十九首 迢迢牵牛星
8 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府 长歌行
9 枯桑知天风，海水知天寒。汉乐府 饮马长城窟行
10 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。月明星稀，绕树三匝，何枝可依？山不在高，海不厌深。曹操 短歌行
11 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。曹操 观沧海
12 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操 龟虽寿
13 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。曹丕 短歌行
14 高树多悲风，朝日照北林。曹植 杂诗其一
15 仰手接飞猿，府身散马蹄。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 白马篇
16 利剑不在掌，结友何须多？ 曹植 野田黄雀行
17 明月照高楼，流光正徘徊。曹植 七哀诗
18 振衣千仞冈，濯足万里流。左思 咏史
19 少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。暧暧远人村，依依墟里烟。陶渊明 归田园居
20 采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明 饮酒
21 池塘生春草，园柳变鸣禽。谢灵运 登池上楼
22 江南无所有，聊赠一枝梅。陆凯 赠范晔诗
23 精卫衔其木，将以填沧海。陶渊明 读《山海经》
24 余霞散成绮，澄江静如练。谢眺 晚登三山望京邑
25 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍 入若耶溪
26 含情出户脚无力，拾得杨花泪沾臆。春去秋来双燕子，愿衔杨花入窠里。胡太后 杨白花
27 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。南北民歌 敕勒歌
28 暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。薜道衡 昔昔盐
29 居高声自远，非是籍秋风。虞世南 咏蝉
30 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。骆宾王 在狱咏蝉
31 海内存知己，天涯若比邻。王勃 送杜少俯之任蜀州
32 少小季家老大回，乡音无改鬓毛衰。贺知章 回乡偶书
33 不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。贺知章 咏柳
34 春江潮水连海平，海上明月共潮生。人生代代无穷已，江月年年只相似。星夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。不知乘月几人归，落月摇情满江树。张若虚 春江花月夜
35 前不见古人，后不见来者。念天地不悠悠，独怆然而涕下。陈子昂 登幽州台歌
36 海上生明月，天涯共此时。张九龄 望月怀乡
37 欲穷千里目，更上一层楼。王之涣 登黄鹤楼
38 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣 凉州词
【散文】谁遣古诗向天歌之《咏史诗》（编辑推荐）
文字，是任何一个民族与国家的文明史得以传承发展的载体。了解和汲取我们中华文明的历史精髓，最直接的是，当然也是品读那些历代史学家和文人们精心编撰并流传下来的文字资料了。一个个家喻户晓、久传不衰的传说，一桩桩感天动地、发人深思的事件，一份份发自肺腑、至真至纯的情感，无不掩喻在浩如烟海的文学史料中。或繁或简、或文或诗、或动或静地闪烁着自己的熠熠光辉。
缇萦救父，是个人们并不陌生的故事——也是一个自古至今通过口诵笔载，灌输中华民族传统美德教育时必然引用的典型范例。当身为太仓公亦是大汉朝著名医家的父亲淳于意，被人诬陷诏狱逮徙京城长安之际，缇萦，这个排行最小，年仅十五岁的闺阁少女，不仅仅是惊恐战栗和万分哀痛的哭个死去活来。而是在极度悲泣中，听到只生了五个女儿没生儿子的父亲诀别之际对女儿们哀叹“生子不生男，不缓急，非有益也”的强烈刺激后，不由得“志从心底起，勇自胆边生”。乃不顾封建礼教的束缚和权威森严，遽然冒死随父跑到京城皇宫前上书，并声泪俱下地为老父鸣冤叫屈。诚心孝心和豪气勇气，惊天地，泣鬼神，也使得位居九五之尊的孝文皇帝动了恻隐之心。悲悯其意，乃特赦其父，并下诏免除了肉刑。
这个很值得大书而特书的非凡壮举，文人们足可以借题发挥，编撰出一些长篇叙事诗文歌赋，乃至情节激昂跌宕的大戏。这比诸如应募斩蛇的李寄、代父从军的木兰、为国出塞的昭君来，将会毫不逊色；也堪令那些或痴情癫狂或无病呻吟、在花前月下卿卿我我的姝女佳丽们黯然失色。可是，作为大史学家的班固，却偏偏运用语言精练的古体诗体裁，来描述这个感天动地的故事。而且惜墨如金，全诗仅仅用了八十个字：
三王德弥薄，惟后用肉刑。
太仓令有罪，就逮长安城。
自恨身无子，困急独茕茕。
小女痛父言，死者不可生。
上书诣阙下，思古歌《鸡鸣》。
忧心摧折裂，晨风扬激声。
圣汉孝文帝，恻然感至情。
百男何愦愦，不如一缇萦。
醒世何须凭巨著，流芳未必尽男儿。短短八句话，一句一层意思，层层递进。不但将事件的时代政治背景、起始缘由、当事人的处境心态、动机行为、产生的效果乃至社会思考，统而揽之的展现了个透彻无遗。还能在精短的篇幅里，既假缇萦这个旷世奇女之口，典引了《诗经。齐风。鸡鸣》之义，来暗喻其父乃遭谗毁获罪；又以其感动的天空中“晨风”（猛禽。似鹞鹰，名鹯）都来哀嘶鸣叫之夸张浪漫手法，来渲染烘托整个故事的悲怆壮烈。这，大概就是古体诗被誉为“中华文化瑰宝”的魅力所在了——不管你抚案默默品读，还是踱步朗朗吟诵，其叙事、抒情以外的文化内涵和精神感召力，都大大升华超越了主题本身——
两千多年前，古道西风下。那个十五岁的柔弱少女，为替父申冤，从家乡山东，一路风霜雪雨，来到长安；她冒死拦驾上书：“妾父为吏齐中，皆称其廉平。今坐法当刑，妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无由也。妾愿没人为官家奴婢，愿赎父刑罪，使得自新。”舍身赎父，直言相谏，痛陈谗言诬陷和肉刑之弊端。那是何等的赤子之情，需要何等的胆略和勇气！让生活在现代文明社会中的我们，不能不为之汗颜：两千多年前，小小的淳于缇萦，就勇于用她的赤诚和勇气换来了自己父亲的赦免与国家肉刑的废止。当然，没有汉文帝的开明，也就没有缇萦的作用。反之，没有缇萦的孝勇之举，又如何能够有汉文帝的刑罚改革呢？由此看来，缇萦何止只是个孝道的典范？更是催生国家法制改革的先驱。在中国法制史上，缇萦的名字，与中国古代第一次刑罚改革紧紧的联系在了一起。在人类为权利和正义而斗争的历史上，又怎能没有缇萦救父这浓重的一笔呢？
可叹，人们已在不断变迁的岁月中模糊了缇萦，在讨论人权的时尚中忽略了缇萦，甚至，在众多耀眼的历史名人中暗淡了缇萦。也许，只有通过温读《咏史诗》这样的朴素方式，去思索怀念缇萦的孝道和勇气了……
看来，文学作品的心灵震撼力和时空穿透力，并不在于其是否以宏篇大论，将事情的起始由来与过程结局，描写叙述的多么详尽细繁。但也绝对不能说越简短就越好——倘若简短到泛泛谈之含糊言之，也会让人懵懂的知其然不知其所以然。借用梁昭明太子萧统为其主持编篡的《文选》所作序中的话是：“诗者，盖志之所之也。情动于中而形于言”。浩瀚诗海，佳品多多。班固之《咏史诗》，不过沧海一粟。更多的上乘之作，无不是记一事，咏一物，虽言简意赅，却源流寔繁。个中绝妙，只能任凭读者在欣赏品味中，自己畅快淋漓地去用心领悟了。
星期五的时候，老师布置了一项家庭作业，那就是背古诗了。
我一听老师说的三个字‘背古诗’，我就叹了一口气说：“哎，古诗呀！古诗！到底甚么时候才能把你们统统背玩呢？我唉声叹气的回到了家，放下书包，拿出《必背古诗词70+80》，打开老师要背的两首古诗，开始背诵起来。哇，太好了！我兴高采烈地说：“这首古诗太简单了，是我最拿手的《九月九日忆山东兄弟》。
于是我背了起来，发现自己已经有很多地方背错了，我好奇地问妈妈：“妈妈我不是已经会背《九月九日忆山东兄弟》了吗？为什么老师今天要背《九月九日忆山东兄弟》反而我背不出来了呢？”妈妈笑了笑对我说：“哈哈乖儿子你已经忘了怎么背的了，古人说：“温故而知新。”我气愤的说：“你才忘了呢。”
晚上给你发
在我们中华名族的五千多年的画卷中，有一笔不可磨灭的绚丽色彩，那就是古诗词。初读“离离原上草，一岁一枯荣”让我知道了，原来，还有这么一群不为我所知的“种族”，还有这么一种描写事物，抒情达意的方式。
夜空下，手捧古诗词，轻吟着“明月几时有，把酒问青天”。啊，我看见了，我看见了那大诗人苏东坡高举酒杯，与月交谈，豪迈地高唱，怀念着远在他乡的弟弟。虽有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的遗憾，却最终寄上了美好的祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”。何等旷达的胸襟，何等热切的情怀！
在书山中苦苦跋涉的我，正欲退缩，耳畔却传来了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。是啊，求知是何等重要，求知路漫漫，不能停滞，更不能逃避，对，我也要“上下求索”！
中考临近，平日悠闲的我也被这沉重感赋上了一层厚厚的愁思：作业做不完，知识学不完，大考小考总也考不完！唉，“这就是命运”！此时的我，深感李清照那“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”！可转念一想，人家面对的是国亡，家破，夫死的悲惨，而我只是小小的学习压力，怎能和她相比？况且，不是还有蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”吗？前景如此美好，不要被困难吓倒！
小考考完了，一股沉重的危机感缓缓地侵蚀着我的斗志，这不堪入目的成绩，如一根尖针直插入我“幼小”的心灵。“胜斗士”怎能经得起这般残酷的挫折？这一跤，让我再也爬不起！这害人的市质检！百无聊赖中，拿起背得滚瓜烂熟的课本，一行小字映入眼帘“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！这早已烂熟于心的诗句，今日显得如此耀眼与夺目，一点小挫折，小打击，是人生必备的营养品，为的是日后的成功！对，我要扬起风帆，度过那挫折的海洋！
轻抚着古老的痕迹，我在岁月中成长；低吟着古老的遗痕，我在诗词中成长！
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