但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1.给加点字注音。
规矩（jǚ）惶急（huáng）辟头（pì）磨难（mó）
2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。
3．作者写这些规矩的用意是什么？
[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。
4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词：伸出，按住，摇，笑，塞]语言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
阿长的心情：高兴，兴奋；
作用是：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时。“我”是怎样想的？表现了“我”怎样的心理？
_________________________________________________________________
2．文中怎样描写“我”收到《山海经》时的感受的？为什么会有这样的感受？
_________________________________________________________________
3．“她确有伟大的神力”一句运用了什么表达方式？表明了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________
4．怎样理解“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
_________________________________________________________________
5．概括选文的内容。
_________________________________________________________________
6．当阿长把《山海经》买来给“我”时，“我”当时最想说的话是什么？写在下面。
_________________________________________________________________
参考答案：
1．我认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
2．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
3．议论，表明作者对阿长的感激和尊敬。
4．这四本书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了我非常大的震动，当然奉为至宝。
5．阿长为我买来《山海经》，引起我新的敬意。
6．“略”。（言之有理即可）
小题1:“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。(2分)
小题2:当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是________________。(2分)
小题3:为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(2分)
小题4:“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(2分)
小题5:从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
小题6:选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分)
参考答案：
小题1:我知道她并非学者，说了也无益
小题2:她终能为我做了一件别人不能做的事。
小题3:别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
小题4:别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
小题5:对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
小题6:不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时。“我”是怎样想的？表现了“我”怎样的心理？
_________________________________________________________________
2、文中怎样描写“我”收到《山海经》时的感受的？为什么会有这样的感受？
_________________________________________________________________
3、“她确有伟大的神力”一句运用了什么表达方式？表明了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________
4、怎样理解“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
_________________________________________________________________
5、概括选文的内容。
_________________________________________________________________
6、当阿长把《山海经》买来给“我”时，“我”当时最想说的话是什么？写在下面。
_________________________________________________________________
参考答案：
1、我认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
3、议论，表明作者对阿长的感激和尊敬。
4、这四本书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了我非常大的震动，当然奉为至宝。
5、阿长为我买来《山海经》，引起我新的敬意。
6、“略”。（言之有理即可）
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
_____________________________________________
2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
_____________________________________________
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
_____________________________________________
4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
_____________________________________________
5、下面说法中不正确的一项是（）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的'，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
参考答案：
1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。略。
5、A
小题1:对于阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”当时是怎样想的？这种想法体现了“我”当时怎样的心理？（4分）
小题2:阿长为我买《山海经》说明了什么？（2分）
小题3:联系上下文，说说第4段中画线句子中“我”感到“震悚”的原因有那些。（2分）
小题4:作者为什么说“她确有伟大的神力”?第5段表达了作者怎样的感情？（4分）
参考答案：
小题1:阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上，表现了我对不是学者的阿长的轻视。
小题2:她给“我”买来了《山海经》。从中可见：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良热情、热心帮助孩子解决疑难。
小题3:这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，太出人意料，令“我”十分震惊。让“我”产生过感激和“新的敬意”，被她的热忱深深打动了。（意对即可）
小题4:她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
试题分析
小题1:试题分析：阿长是我家的保姆，没有文化，还有许多繁文缛节，根据当时的情况，我认为她不可能支持我来读这所谓的闲书，但是阿长却来问我《山海经》是怎么回事的时候，我打心理认为对她说了也是白说，在一定程度上也表现了阿长的鄙视。
根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
小题2:试题分析：阿长是我的保姆，阿长把我当成自己的孩子，看到我特别想一本《山海经》时，她不顾一切的、想法设法的为我去寻求这本书，这足以说明她是一个善良、关心孩子的人。
小题3:试题分析：阿长问我《山海经》是怎么一回事时，我当时根本没把阿长放在眼里，当阿长拿着《山海经》站在我的面前时，我感到特别的意外，怎么也没有想到一个被我瞧不起的人为我买来了我日思梦想的书，让我一下子对她产生了从未有过的敬意。
小题4:试题分析：根据第5段中“别人不能做或不肯做的事，阿长却能做到”来分析“她的神力”，从“神力”这一词语中能够感受到我对阿长的敬意，鲁迅多年之后，依然能对此事记忆犹新，表达了作者对阿长的怀念与爱戴。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵!
写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。(2分)
_______________________________
阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?(2分)
“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来，写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)(2分)
下面对课文内容理解不正确的一项是( )(2分)
A、本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B、本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D、文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”运用什么表达方式?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
_______________________________
答案：
从侧面衬托阿长对我的关爱。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、乐于助人、关爱孩子。
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，作者对眼前发生的事情感到意外，表现了出乎意料的惊喜之情。
抒情。直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。
有人说好教师是传授知识，优秀教师是启迪智慧。我一直用心学做这种智慧型的教师，在实践中不断创造教育智慧，并用自己的教育智慧启迪学生的学习智慧。
我和孩子们一起把教室布置得充满浓浓的知识气息，我们在教室墙壁上的橱窗可以设置各种专栏。如“你会问，我能答”(学生可以随时把自己学习、生活中的疑问贴在上面，其他学生可以通过各种方式寻求答案)、“快来读”(介绍自己读过的一本好书)、“我的佳作”(张贴学生的优秀习作)……黑板报根据不同的活动及时更换，墙角的书架上摆放可供学生自由选择的图书……这样，教室的四壁无时不在进行无言的“叙说”孩子们置身于这样的教室，在迁移默化、润物无声中受到热爱生活、热爱学习的教育。
于漪老师曾说过：“我要让我的学生在我的课堂上如沐春风，而不是如坐针毡。”多年来，我以此作为自己课堂教学的目标。因此，每节课前，我都精心钻研教材，了解学生，精心进行教学设计，力求找到最佳的教学方案。
有一次，为了上好《秋天的雨》，我提前让学生去观察秋天，亲身体验秋天色彩的缤纷，丰收的喜悦，为学习课文作好了认知和情感的铺垫。根据课文的特点，我以“情”为经线，以“美”为纬线，设计了以下三步教学程序：读秋──寻秋──赞秋，(伴着柔和的钢琴曲《秋日的私语》，我绘声绘色的范读课文，只瞧那一张张陶醉的小脸，便知“秋”已在孩子们心中飘然而至。寻秋环节，孩子们拿出了自己发现的秋天：一个红彤彤的苹果，一枚黄澄澄的玉米一朵开得正艳的菊花……还有的说：我找到的秋天带不来，因为它在凉凉的风里，还在刚播下的小麦里……我惊讶：孩子们简直是天然的发现者与诗人!他们不仅发现了秋天的美好，还发现了秋天的含义。带着对秋的理解与赞美，我们乘胜追击，完成了本单元的习作《秋天来啦》，尽管文笔稚拙，甚至语句还不连贯，但孩子们那种发自内心的对秋的热爱与赞美却不可阻挡地洋溢在字里行间。整堂课，律动着美的音符，跳跃着情的浪花，学生灵性的解读，激情的创造，完全沉浸在诗情画意的学习氛围中，语文学习成了美的享受。
在智慧的课堂中，我是课堂教学的组织者，引导者，促进者，孩子们是探索者、实践者和发现者，我用自己的智慧引导孩子们不仅学到知识和本领，而且学会学习。看到语文课真正上到孩子们的心底，看到孩子们把语文学习当作美的享受，我真的很幸福!
阿长与山海经阅读题及答案
导语：小编整理了关于阿长与山海经 阅读题及答案，希望对于同学们学习阿长与山海经有所帮助，也希望同学们多做练习多加强对于阅读理解的练习， 阿长与山海经阅读题及答案，以供大家练习参考!
一、指出下列各句的表达方式
1、她常常对我讲“长毛”.( )
2、长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……( )
3、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。( )
4、仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!( )
二、阅读下面的语段，完成练习
(一)
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经‘，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的.书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
1、第二段第一句话在结构上起什么作用?
2、对叔祖主要采用了描写的方法，突出了他几个方面的特点。略写了他性格，他爱，爱，详写了他.
3、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系?
4、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
5、对阿长的描写采用了欲先的手法。
(二)
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的’三哼经‘，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。
答：
2、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
答：
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?把原句摘录出来，写在下面横线上。
答：
4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来，写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)
答：
参考答案：
一、指出下列各句的表达方式
1、记叙
2、描写
3、描写
4、抒情
二、阅读下面的语段，完成练习
(一)
1、结构上起到承上启下的过渡作用。
2、行动 和蔼 养花 孩子 藏书很多
3、从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
4、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
5、扬 抑
(二)
1、从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
3、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的’三哼经‘，我给你买来了!”
4、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”.因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事;对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
《阿长与山海经》阅读答案
阿长与山海经选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。下面是小编整理的《阿长与山海经》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《阿长与山海经》阅读原文
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益;但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
④这又使我发生新的.敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
《阿长与山海经》阅读题目
1.给选段划分层次并概括层意。
2.为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”?
3.当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动?能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。
4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表现了作者怎样的思想感情?
5.你看过《山海经》吗?为什么童年的鲁迅这么深爱它?
《阿长与山海经》阅读答案
1.①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。
2.被她的热忱所深深的打动了。
3.(有创意即可)
4.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5.(语句通畅，意思表达清楚即可。)
语文《阿长与〈山海经〉》阅读原文试题与答案解析
《阿长与〈山海经〉》
(一)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．给选段划分层次并概括层意。
[①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
[我知道她并非学者，说了也无益。]
3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：[能满足“我”渴望已久的愿望]。
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
[“我”被她的热忱深深地打动了。]
5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？
[ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]
6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
[ 对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。]
7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
[不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。]
8．请说一说画“ ”线句子的含义。
[这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。]
9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？
[“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。]
10．文中画“ ”线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
[比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。]
11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
[这四本书虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。]
（二）
但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的'话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1．给加点字注音：规矩（jǚ ） 惶急（huáng）磨难（mó ）辟头（pì ）
2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。]
3．作者写这些规矩的用意是什么？
[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。]
4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词： [伸出，按住，摇，笑，塞 ]
语言： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”]
阿长的心情：[高兴，兴奋]；
作用是：[表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。]
阿长与山海经阅读练习及答案
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。以下是小编精心整理的阿长与山海经阅读练习及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读下面的文段，完成下列各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我、高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇、……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了。别人不肯做、或不能做的`事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时。“我”是怎样想的？表现了“我”怎样的心理？
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2、文中怎样描写“我”收到《山海经》时的感受的？为什么会有这样的感受？
_________________________________________________________________
3、“她确有伟大的神力”一句运用了什么表达方式？表明了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________
4、怎样理解“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
_________________________________________________________________
5、概括选文的内容。
_________________________________________________________________
6、当阿长把《山海经》买来给“我”时，“我”当时最想说的话是什么？写在下面。
_________________________________________________________________
参考答案：
1、我认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
3、议论，表明作者对阿长的感激和尊敬。
4、这四本书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了我非常大的震动，当然奉为至宝。
5、阿长为我买来《山海经》，引起我新的敬意。
6、“略”。（言之有理即可）
阿长与《山海经》阅读理解及答案
阅读文段，回答问题。
阿长与《山海经》
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了！
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．用|线给选段划分层次并概括层意。
①②③④⑤⑥
___________________________________________________________
2．联系上下文，文中划横线的'句子的意思是：__________________
3．当阿长把《山海经》买来给我时，我的心理活动是：
___________________________________________________________
4．她确有伟大的神力中神力指表现了作者的思想感情。
___________________________________________________________
5．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？
___________________________________________________________
参考答案：
1．①|②③④⑤|⑥
2．我被阿长的热忱深深的打动了。
3．由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可。
4．别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5．略。
（意对即可）
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案
阿长与山海经
(一)
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：死尸!这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为小友.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的`兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而以乳为目，以脐为口，还要执干戚而舞的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
1、第二段第一句话在结构上起什么作用?
2、对叔祖主要采用了描写的方法，突出了他几个方面的特点。略写了他性格，他爱，爱，详写了他.
3、写叔祖的疏懒，别人都不肯真实地回答我，这同表现阿长有什么关系?
4、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
5、对阿长的描写采用了欲先的手法。
(二)
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：死尸!这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为小友.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、写叔祖的疏懒，别人都不肯真实地回答我，这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。
答：
2、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
答：
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?把原句摘录出来，写在下面横线上。
答：
4、我听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来，写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)
答：
阿长与山海经阅读答案：
一、指出下列各句的表达方式
1、记叙
2、描写
3、描写
4、抒情
二、阅读下面的语段，完成练习
(一)
1、结构上起到承上启下的过渡作用。
2、行动 和蔼 养花 孩子 藏书很多
3、从侧面衬托阿长。因为后文写道连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
4、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
5、扬 抑
(二)
1、从侧面衬托阿长。因为后文写道连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
3、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!
4、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻.因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事;对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
阿长与《山海经》考点整理笔记阅读题答案
阿长与《山海经》
主题：作者通过写儿时与保姆长妈妈相处的几件事，刻画了一个善良、朴实而又迷信的长妈妈的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
线索：我对长妈妈的感情变化
写作手法：欲扬先抑
阿长形象：地位低下、不被重视、饶舌多事、粗俗、不拘生活小节、迷信、无知、淳朴、真诚善良、关心和热爱孩子
问题探究：
1、但一坐下，我就记得绘图的《山海经》这表明我对绘图的《山海经》的心情是_念念不忘的渴慕。
2、文中她确有伟大的神力一句，写出我这样认识的原因是：
因为别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
3、在我眼里引起我渴慕《山海经》的
老人是怎样一位老人？
是一位和蔼，喜欢孩子，喜爱读书并很有知识的`老人。
4、作者为何把一个地位低下、没有文化的女人和《山海经》连在一起写？
因为阿长给童年的鲁迅买《山海经》一事，在鲁迅心中印象深刻，难以忘却。表现了鲁迅对一位普普通通的劳动妇女美好品质的歌颂和赞美。对她的死鲁迅感到沉痛和怀念。
5、课文24、25段分别描写了我拿到《山海经》后的动作和心理;这样写的用意是充分表现我的意外惊喜和激动心情。
6、赏析哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了。
这句语言描写符合长妈妈的身份，她不识字，只能抓住《山海经》有画儿的特点，也表现出她粗中有细，对我真诚的关爱。
7、文中我对长妈妈的态度发生了怎样的变化？是何原因产生了这样的变化？
由不大佩服、厌烦变成充满了敬意，因为她能把我的心事放在心上，并完成我的心愿。
8、我似乎遇着了一个霹雳这是何种修辞手法？作者为何会这样？
比喻。因为我感到非常意外受到了极大的震动。
9、课文标题为何用《阿长与山海经》，而不是《长妈妈与山海经》？
1）因为我讨厌她，憎恶她时称呼她阿长，对应课文前半部分的抑笔。
2）阿长是一个没文化没品味的名字，与《山海经》联系在一起，构成一个矛盾的题目，让人好奇，吸引读者。
3）题目是作者46岁写时的口气，用阿字有亲切的语气。
10、第十九段大量篇幅写远房叔祖，有何作用？
1）交代事情的起因
2）叔祖和长妈妈恰成对比，突出阿长的热情和对孩子的关心。
11、22段说我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了、试揣摩一下我此时的心理。
作者对长妈妈不抱任何希望，只是对她说说而已。反映了作者对长妈妈心存隔膜、轻视。
阿长与《山海经》阅读答案
【问题】
1．课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？
2．阿长是一个怎样的人？请用自己的话加以概括。
3．作者写阿长用了怎样的写法？说说这样写的好处。
4．阅读文中阿长买《山海经》的部分，回答问题。
(1)“念念不忘”表明了“我”怎样的心理？这与写阿长有什么关系？
(2)请用原文语句回答，“我”听到阿长说她买回《山海经》时表现如何？体现了“我”当时怎样的心情？
【参考答案】
1．对她的称呼的由来；她喜欢“切切察察”的毛病；她的睡相；她元旦的古怪仪式；她一肚子琐碎的道理；她给“我”讲“长毛”的故事；她谋害“我”的.隐鼠。她给“我”买来了《山海经》。
2．阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
3．用了欲扬先抑的写法。好处是写出了“我”对阿长的情感变化，更有利于表现“我”对阿长的感激和怀念之情。
4．(1)迫切想得到《山海经》的心理。正因为“我”念念不忘，阿长才来询问，因而烘托出阿长真诚、善良、关心孩子并尽可能帮助孩子的品质。
(2)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震惊和感激。
阿长与《山海经》阅读练习及答案
（二）、阅读下列文章，回答文后问题。（13分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的.兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
12.选文第一、二段表达了“我”对《山海经》的之情。（2分）
13.在事过30年之后，作者还记得长妈妈为“我”买书的时间、穿着打扮以及书的包装，这些细节说明了什么？（3分）
答：
14、阿长买的《山海经》装帧并不精美，印刷质量也很粗拙，但作者为什么说它是自己“最为心爱的宝书”？（4分）
答：
15、联系上下文，展开联想，描写长妈妈在买到《山海经》时的心理活动。（4分）
答：
答案：
12、渴慕
13、当时的情形非常难忘，给作者留下的印象非常深刻（意思对即可）
14、这四本书是“我”渴望得到的书，而且它是由一个谁也想比到的人给我买来的，可见阿长对“我”的关心。（意思对即可）
15、略（有意思即可）
【微语】勇敢不是无所畏惧，而是明知道害怕却依然选择前行。
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