四川科创技工学校对学生的管理怎么样

四川科创技校如何管理学生？随着时代的发展和社会对多元化人才的现实需求，社会迫切需要政治信念坚定、纪律意识严格、行为习惯良好的人力资源。受西方价值观和不良社会思潮的影响，一些青年学生思想迷茫，自我意识变得淡薄，自立、自理、自控能力越来越差。下面是老师给大家的介绍。如果你有兴趣，请过来看看！

军事化管理的教育功能

古往今来，从岳家军的精诚团结，到中国工农红军二万五千里长征的艰苦磨砺，再到中国人民解放军的战无不胜，再到新时代英雄战士李向群的献身精神，无数事实证明，军事化管理对提高人的素质的作用是有目共睹、举世公认的。

第一，正确的方向引导功能

四川科创技校军事化管理，在完成教育部规定课程的基础上，强调爱国主义和集体主义教育。其目的是引导青年学生树立远大理想，养成良好的道德品质和文明行为。本质上属于理想信念教育，要解决的问题是“怎样做人”和“为谁服务”。

不言而喻，军事化管理和理想信念教育在共同育人的目标上具有很强的一致性。二者的整体设计和有机结合，军政兼顾、军地通用、德智体美相结合的综合教育，已成为高校实现育人目标的现实需要和必然要求。

第二，矫正和磨炼的功能

通过正规、有序、统一、规范的军事化管理，对青年学生的目标追求和日常行为习惯的矫正，可以磨砺青年学生的思想意志品质、组织纪律性和吃苦耐劳精神，培养其坚定的执行力。

由于西方价值观的影响和部分父母对独生子女的偏爱，父母把该自己照顾的事情都照顾了，长期养成了“等、靠、要”的习惯。他们生活散漫，作风疲惫，迷恋网络，缺乏自理和自立能力。

四川科技技校军事化管理针对青年学生日常生活中的弱点，坚持自律与他律、鼓励与约束相结合，建立品质、行为、人格的自我评价标准，注重从作息制度、gfd、家政、礼仪、请假等方面克服消极、懒惰等不良习惯。通过一点一滴的抓培养，提高遵守纪律的自觉性，使军事化管理成为培养青年学生坚强意志品质、自觉纪律意识、独立生活能力和坚定执行力的有效途径，并根据这些准则调整自己的行为规范，塑造健康人格和形象。

第三，陶冶渗透功能

四川科创技校通过军事文化的特殊环境，有意识地将军事文体工作渗透到各项教育活动和日常管理中，让青年学生在默默的接触、影响、润物细无声中明辨是非、澄清黑白，提高思想觉悟。同时，有计划、有主题地组织开展有奖征文、主题演讲比赛、辩论赛和各种球类、拔河比赛等活动，使他们在各种形式的教育实践中明白道理、锻炼能力、发展本领，接受进取思想，树立正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观，增强热爱祖国、振兴民族的责任感和使命感，提高学习动力。

四。激励发展功能

四川科创技校主要是指军事化管理教育对挖掘青年学生“教育潜能”的发展作用。

多年的应试教育造成了部分青年学生科学精神、人文精神的缺失和道德精神的淡薄，表现为目标追求模糊，人生目的模糊，心中榜样模糊，缺乏学习动力，缺乏学习成才的内在需要和贡献社会的社会责任感。根据心理学原理，需要是人类行为的直接动力。学生缺乏学习动力是因为缺乏学习的需要。所以要解决青少年的人生定位问题:怎么做人，怎么做事，怎么学习，为什么服务。

军事化管理的独特优势是意志品质的培养。通过军事训练和管理教育，加强作风修养、心理控制和理性锻炼，激活学生的主体意识，自觉兑现做人的意志。

四川科技技校如何开展军事化管理

第一，因地制宜，营造育人环境

杜威曾经说过，“如果你想改变一个人，你必须改变他的生活环境。环境变了，人也会变。”环境不仅可以制约一个人的学习和工作情绪，还会对一个人的性格和习惯的养成产生深远的影响。四川科创技校特别注重军事化的教育环境，对学生的精神面貌、文明行为、思想道德修养教育产生潜移默化的影响，使学生在耳濡目染中接受良性的熏陶，促进学生健康成长。

第二，共建育人，探索德育新途径

四川科创技校始终坚持“走出去，请进来”和“不为所有，为所有”的工作思路，联系军事教官和社团，搞好共建，充分发挥校外教育资源的作用，丰富青少年军事体育活动，依托校外活动基地和共建单位开展丰富多彩的活动。

第三，继承传统，培养世纪新人。

德育是素质教育的精髓，革命传统教育是我校德育的一项基本内容。学校始终把德育放在首位，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的方针。从四川科创技校独特的历史条件和实际情况出发，坚持“革命传统教育”和“继承革命传统，培养世纪新人”已成为我校德育的特色。活动，引导学生树立科学的人生观、世界观和价值观；树立为人民服务的思想，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。

四川科创技校如何管理学生？以上是老师做的介绍。因此，探索一条管理教育严格规范，生活工作正规有序，教学教学严谨深刻，以培养引导人为导向，以矫正规范学科观念和行为习惯为手段，以全面提高综合素质为目标的教育路径是十分必要的。