成都幼师学校幼儿教育的四个基本原则

学校的学习环境当然没有自己家舒服，但是你要知道学校学习的好处。有老师和学生一起学习更有价值。你得试着接受，因为你选择的学校是学习，学习好了以后有大把的条件换个更好的环境。如果现在不好好学习，以后的住宿环境可能还不如学校里的好。

学习品质是孩子学习和探索的习惯、准备和行为倾向，学习品质好的孩子更执着、更有质疑和责任心。这些品质都是可以在游戏中培养的，游戏的好坏就在于这些品质能不能培养出来。因此，幼师教育非常重要。现在，我们来介绍一下成都幼师学校学前教育的四大基本原则。

《指南》应把握的四个原则是:关注儿童学习和发展的整体性，尊重儿童发展的个体差异，了解儿童的学习风格和特点，重视儿童的学习质量。

关注孩子学习发展的整体性。

《指南》指出，“儿童的发展是一个整体，要注意领域和目标之间的相互渗透和融合，促进儿童身心全面协调发展。而不是片面追求某一方面或几个方面的发展。”这一原则在20世纪80年代以“全面教育”为主导的幼儿园课程改革中受到广泛关注。片面追求一个或多个方面的发展是有害的，因为它必须以牺牲其他方面为代价。父母无权不顾孩子的兴趣，只在一个科目上训练孩子。在幼儿园为小学和成人表演、训练、比赛，是落后的儿童观和教育观的表现，不仅不足以效仿，而且应该停止。

有些家长认为小学还在搞择校和入学考试。如果他们按照指南进行整体发展的练习，而其他人继续单一科目的训练，他们的孩子就会“输在起跑线上”。但是，我觉得，现在的孩子，如果从这么小的年纪就开始单科训练，可能会赢在“起跑线”上，但那是一个带着问号的起跑线——往哪里跑？辽阔的中国。应该会有越来越多自信有远见的家长，有自己独立的思考，知道教育的真正价值。相信孩子无限的发展可能。教育的真正价值是改变人，而不是消灭人。虽然大家都说中国人太多了要淘汰。但我坚信，中国的教育终究会真正服务于每一个孩子的学习和发展，而不是成为剥夺一部分孩子学习和发展权利的帮凶。

尊重儿童发展的个体差异

《指南》指出，“每个孩子沿着相似的过程发展的过程中，发展速度和达到某一水平的时间并不完全相同。我们要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展...不要用一把尺子去衡量所有的幼儿。”我认为贯彻这个原则的关键是真爱。爱应该是无条件的。只爱聪明的孩子，那不是爱，那是势利。爱每一个孩子。不管他的发育有多慢。学习质量有多差。行为习惯有多不尽人意。幼儿是不同的，这种不同并不影响他们被平等对待的权利。不同特点的孩子都在以自己的方式和速度学习和发展，都会以自己的方式成功。这种多元化的成功在成人社会依然如此，更不用说孩子了。

虽然《指南》旨在降低期望值，减轻幼儿负担，但在实施中，还是要谨防变质。已公布的幼儿学习和发展目标虽然低到每个孩子都能达到，但仍将成为成年人相互比较的驱动力。虽然《指南》已经写明“禁止用一把尺子去量所有的孩子”，但客观上，家长和老师很容易把它当成尺子来用。有人会问:没有对比，怎么看教育的有效性？答案很简单:让每个孩子对比自己的进步。对比今天和昨天，然后确定明天的目标。这种比较不仅能充分展示教育的有效性，还能树立每个孩子的自信心，保护他们的自尊心。另一方面，孩子之间的横向比较则相反，显示的不是教育的有效性，而是存在的个体差异。它建立了一些孩子的自信，却摧毁了另一些孩子的自尊。在一些发达国家，学前机构对孩子进行横向比较是违法的。

了解孩子的学习风格和特点。

指南指出“儿童的学习是建立在直接经验的基础上的。在游戏和日常生活中。珍惜游戏和生活的独特价值。”幼儿园最大的特点就是游戏的作用和地位的下降。幼儿园和小学最大的区别就是游戏在孩子生活中的比重。在幼儿园，玩耍不仅是孩子们的首要任务。也是学习活动的主要形式。超前教育或强化训练之所以有害。因为它剥夺了孩子玩耍的权利，也剥夺了孩子真正意义上学习的权利。对幼儿来说，玩就是学习，玩就是学习。在幼儿时期，学习和玩耍是密不可分的。没有玩耍，幼儿就没有主动学习。超前教育和强化训练不是孩子的学习而是成年人的常规游戏。背离了尊重孩子的现代教育观。与孩子后续学习、终身学习的理念相反。

重视孩子的学习质量。

《指南》指出，儿童的学习品质是“儿童在活动中积极的态度和良好的行为倾向”，是“终身学习和发展所必需的宝贵品质”。这与传统的学习观完全不同。孩子的学习质量绝对不等于对学习的兴趣和专注度。对于幼儿来说，学习还没有成为一个话题。孩子的学习质量。游戏和其他非课堂活动体现的就是这种品质。这些品质包括好奇心、兴趣、主动性、认真注意、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造。在这个定义下，读写算领先的孩子学习质量不一定好，读写算落后的孩子学习质量不一定差。因为幼儿时期的“学习”不是做作业、上补习班、参加考试、参加比赛，所以优秀的学习质量不等于“优秀学生”的质量。对于幼儿来说，学习的意义是广泛的。探索自然，探索身边的人和事，探索自己的能力，都是学习。孩子学习品质的培养，与棍棒教育、超常教育、强化训练是水火不容的。后者虽然能创造出所谓的“神童”“天才”，却摆脱不了摧残孩子身心的骂名。这种教育方式的落后特点不会因为孩子将来上名校而改变。

成都幼师不断总结新的教学方法，只为培养更适合社会需求的幼师，为学前教育的未来打下更坚实的基础！所以选择成都幼师学校是你最好的选择，相信有了学校的专业培养，考生能有更好的未来！