2020年高中生物60条知识整理归纳

在进入高中阶段，其实生物课程中有很多的重点和易考点，所以在复习的时候一定要抓住这些易考点和重点知识来复习，这样复习的时候才会非常的有效果。今天给大家整理了60条高中生物考试中比较容易出现的知识来一起学习。

1.生物体内的大量元素:CHONPSKCaMg

2.生物群落不包括非生物的物质或能量

3.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高

4.C4植物

叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4(正常)

仅光→活跃的化学能(NADP,ATP)

围管束鞘细胞C4→CO2→三碳化合物

(无类囊状结构薄膜)

ATP+NADP―→辅酶二+ADP

供氢供能

5.关于基因组的下列哪些说法正确

A.有丝*可导致基因重组×

B、等位基因分离可以导致基因重组×

C.无性生殖可导致基因重组×

D.非等位基因自由组合可导致基因重组√

6.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种×(三倍体是一个品种，与物种无关)

.生物可遗传变异一般认为有3种

(1)将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗(染色体变异)

(2)血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病(基因突变)

(3)一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩(基因重组)

8.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组(插入编码区内叫基因重组)

9.判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种×(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)

(2)隔离是形成新物种的必要条件√

(3)在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离×(不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可)

10.达尔文认为生命进化是由突变、淘汰、遗传造成的

11.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动

12.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育

13.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成

14.基因分离定律：等位基因的分离

自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合

连锁定律

15.河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够

较长时间的保持动态平衡

16.乔木层↑

灌木层↑由上到下分布

草本层↑

而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大

17.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多

18.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程

19.效应B细胞没有识别靶细胞的能力

20.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原

21.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等

第二道防线：杀菌物质(例如：泪液)、白细胞(例如：伤口化脓)

22.胞内酶(例如：呼吸酶)组织酶(例如：消化酶)不在内环境中

23.醛固酮和抗利尿激素是协同作用

24.肾上腺素是蛋白质

25.低血糖：40～60mg正常：80～120mgdL

高血糖：130mgdL尿糖160mgdL～180mgdL

26.淋巴因子——白细胞介素-2有3层作用

⑴使效应T细胞的杀伤能力增强

⑵诱导产生更多的效应T细胞

⑶增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力

27.酿脓链球菌导致风湿性心脏病

28.HIV潜伏期10年

29.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线

30.C4植物

光反应在叶肉细胞中进行ATPNADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4，C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质

31.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利于该作物的结瘤固氮

32.高尔基体功能：加工分装蛋白质

33.细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分离比

34.限制性内切酶大多数在微生物中

DNA连接酶连接磷酸二脂键

35.质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)

36.mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子

蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA

37.单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)

38.厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌

兼性厌氧型：酵母菌

39.生长素促进扦插枝条的生根

40.植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物

动物培养时加入：葡萄糖

41灭活的病毒能诱导动物细胞融合

42.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞

43.细胞壁决定细菌的致病性

45.放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物

46.利用选择培养基可筛选：

酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素

金黄色葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠

大肠杆菌——运用的试剂是依红美兰

47.研究微生物的生长规律用液体培养基

158.PH改变膜的稳定性(膜的带电情况)和酶的活性

159.发酵工程内容⑴选育

⑵培养基的配置：①目地要明确

②营养药协调

③PH要适宜

⑶灭菌

⑷扩大培养

⑸接种

48.发酵产品的分离和提纯⑴过滤和沉淀(菌体)

⑵蒸馏萃取离子交换(代谢产物)

49.判断：

×⑴固氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物(无真核生物)

×⑵自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型

(反例：梭菌为厌氧性)

√⑶固氮微生物同化作用类型既有自养型，又有异样型(蓝藻，园褐固氮菌)

×⑷共生固氮微生物同化作用类型全为异养性

(蓝藻+红萍、蓝藻+真菌成为地衣)

50.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素

51.胆汁的作用是物理消化脂类

53.酵母菌是兼性厌氧型

54.人体内糖类供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类，说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约

55.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体

56.兴奋在神经细胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜

57.遗传规律基因分离定律和自由组合定律

58.中枢神经不包含神经中枢

59.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用

60.体现细胞膜的选择透过性的运输方式⑴主动运输⑵自有扩散

以上60条重点的知识在学习的时候一定要多加巩固，毕竟重点的知识在后期的考试中是比较容易考的题目，而且这些知识点在复习的时候也要着重去复习，这样才会更有效果。