上海有哪些好的儿童自闭症干预机构哪家效果好

儿童语言障碍康复、儿童自闭症康复、儿童感觉训练，就找东方启音。成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。涵盖业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT 职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗等。

如何教自闭症儿童正确区分颜色

前提是自闭症儿童必须已经掌握颜色的配对，而孩子一开始时没有使用明亮的颜色，更进一步没有引入一系列相似的颜色，没有泛化。家长和老师要教的颜色包括红、橙、黄、绿、粉、蓝、紫、黑、棕、白、灰色等。

一、学会接受：

准备好颜色不同、大小一样的纸（较好是薄纸）。实物配对中自闭症儿童能接受的一种固定的颜色。说“摸一摸（某个颜色）”，辅助孩子摸一摸要求的颜色。可以进行提示：用手点一点，找位置，示范给孩子。进一步放置不同颜色的不同物品并说：“摸一摸（某个颜色）（某个物件）”。孩子摸正确颜色的物件。将物品放在相同颜色的纸上，然后逐渐退去，或者让孩子配对物品和颜色卡上的颜色。

二、学会表达

材料同上，自闭症儿童能命名的实物中的颜色。问孩子：“这是什么颜色？”。孩子回答颜色名称。从一个物品开始，然后增加。问：“XX是什么颜色”？孩子回答：“XX是（颜色）”。呈现2个或更多的物件并问：“那是什么颜色”？孩子回答：“XX是（颜色）”。呈现两种颜色的一个物件，问：“这是什么颜色？”。孩子回答：“（XX）和（YY）颜色”。

三、提高阶段

教自闭症儿童记住普通物件的颜色。问：“草莓什么颜色？（一个普通物品的颜色）”。孩子回答：“草莓是红色的”。普通物品如：香蕉、草地、雪、苹果、天空、太阳、胡萝卜等。开始也许需要视觉提示，然后慢慢退去。

四、逐渐泛化

逐渐泛化到图片配对中（如形状、剪贴画等），其他实物配对中的房子房间材料（如砖头、勺子、熊、蜡笔等），图片配对中不同颜色的物件，进一步泛化到书中。

需要指出的是，在没有辅助的情况下，自闭症儿童10次中有8次能够正确识别，而且在家长和不同的老师那里也能完成，才算真的学会。