怎样提高自闭症儿童言语练习功率

怎样在日常日子中对其进行言语练习呢？

1、环境熏陶法

要有一个愉快并且安定的环境，这个环境应该是接收的、尊重的、关系杰出的，并且应该削减限制与体罚，避免严重与焦虑的产生。不随意做未预告的改动，包含每日的流程、教师、教室的布置等。

2、游戏法

规划轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下承受教师有目的性的言语往来练习。练习中去除死板的教学办法，而是练习者把握机遇地进行引导，完结水到渠成式的练习，这种办法既利于孩子对这句话所对应的情境了解，避免今后的日子中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地承受练习，游戏法除了给言语往来发明宽松环境和有利机遇，一起，对自闭症儿童健康心态的培养也有促进作用。

3、运动练习法

一个正常人如果身体软弱，浑身无力，会表现出无力说话，即使讲了也是声响低小。自闭症儿童要想进行言语往来练习，一个健康健壮的身体是不行少的。特别是那些安静型的，懒惰型的自闭症就更是需求了。运动中增加肺活量，促进发育器官的生长，这是言语往来所需求的身体物质基础。

4、情境法

发明所需情境进行练习，这就需求教师故意安排了。如在排座位时，让他坐在里侧，出来时就势必需求对外侧的同学说：“请让我出去”。这儿，我举个非常深刻的比如，学生姚尧的情理性言语表达没有，为了激发他这方面的才能，我把姚尧带回自己家，奉告其家长坚持每晚打电话。di接电话时没什么，第二天也没什么特别，到第三天晚上接电话时，他忽然主动发出一串情感表达语：“爸爸、妈妈，我想你们了，还想奶奶，你们来接我回家吧!”听到这串话，练习者哭了，电话另一头的爸爸、妈妈也哭了。练习中很多事实证明，给自闭症儿童发明情境，对激发他们的表达有非常有效的促进作用。

5、音乐熏陶法

音乐对淘治自闭症儿童的性格有杰出的作用。伴随着轻柔的音乐，他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐熏陶下，他们的情绪也会稳定下来，性格慢慢开朗起来，从而间接地为进行言语往来奠定基础。