感统训练到底要多久才能出现效果呢？这个问题跟多方面因素有关。
●与孩子感统失调的程度有关
和事情分轻重缓急一样，感统失调也分重度和轻度。轻度感统失调的孩子，程度不一样，训练的周期自然也不一样。
●与孩子训练的配合程度有关
有的小朋友，可能会存在严重的触觉防御，他对环境的适应能力比较弱，需要用更多的时间来熟悉课堂和老师，那他进入状态就会稍慢一些。
还有一种是前庭寻求比较大的小朋友，他们在生活中经常会表现出停不下来、精力旺盛、缺乏规则意识、不听指令等行为。在训练时就可能需要老师重点锻炼他的规则意识，然后慢慢提升训练动作的完成质量。
●与家庭教育的配合情况有关
每次在校区完成训练课程后，老师们会给家长布置“家庭作业”，一方面是作为巩固，另一方面也是养成家长和孩子坚持训练的意识，这也是感统训练计划中的一部分。
除了保质保量完成“家庭作业”外，家长还需要调整自己不恰当的教育方法，比如包办代替、过分宠爱、缺乏活动、语言或行为暴力等。
在这里尤其要提一句，语言暴力对孩子的影响十分恶劣，俗话说“恶语伤人六月寒”，一句批评、贬低兴致的话，不光对孩子的自尊心产生伤害，更会对他的大脑造成影响。
●与训练人员的方案有关
老师初次训练的方案，是根据评估的结果而定的。而后续的方案，就是根据孩子在训练过程中的表现和阶段性的评估确定的。
这就需要训练人员具备扎实的理论和实践经验，才能及时发现孩子在训练中的变化，来调整自己的方案。
说到这里，有的朋友可能会说“我家孩子看起来没问题，不需要训练。”当然是否让孩子进行感统训练，是家长的权利。
但要纠正的是，感统训练不是特殊孩子的专属，每个孩子都可以参与感统训练。
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