红红妈妈，较近有很多老师反应，孩子上课特别容易分心，不认真听讲。老师叫她起来回答问题，她连问题是什么都不知道！再这样下去，她的学习成绩迟早还得再下降！看着微信里孩子班主任发的消息，红红妈妈感到十分的惊讶。红红虽然学习成绩不好，但平时很听话，放学回家后经常一个人安静地在家写作业，从不到处乱跑。但是红红妈妈仔细想了一下，发现孩子确实有一些反常的地方：
和红红说话，有时候能明显感觉到她没有在听。
做事拖拖拉拉的，叫她做个什么事情做到一半就去干别的去了。
笔、本子一些文具经常上了1天学就不见了。
做作业也是，非常容易就被其他事情吸引，必须有人在旁边盯着才行，作业正确率也很低，粗心大意，错误百出。
▲张焱主任正在了解红红的情况
红红妈妈吓坏了，以为孩子是不是脑子出现什么问题了，就急忙带着红红到医院检查。
当红红被确诊为【多动症】时，妈妈甚至还有点不相信：
“红红很听话的，平时也是一个人安安静静的呆着，她只是学习成绩不好，怎么就得多动症了呢？”
▲张焱主任正在回答红红妈妈的问题
张焱主任解释说道：
“不多动的儿童也不一定不是多动症，比如以注意缺陷为主型的多动症。
主要表现为注意力不集中，多动不明显，但往往有更多的认知损害。
同时阅读水平低，外化性行为问题(如对立违抗、品行障碍)的共患率低，但对药物的治疗反应较好。”
接下来，我们就说说注意缺陷为主型多动症的特点。
了解多动症的家长应该都知道，多动症主要表现是注意力涣散，注意广度缩小，不分场合地过度活动，情绪冲动，学习困难以及认知障碍。
典型的多动症患儿是具备以上各种表现形式，但在小儿多动症中约1/4的孩子并没有活动过多的症状，这类患儿多见于女孩。
这些孩子平时并不多动，甚至呆滞，看上去很文静，上课时没有过多的小动作，但注意力不能集中。
尽管他们看着老师似乎在听讲，而实际上却心不在焉。
当老师提问时，常常发现这类孩子连提问的是什么问题都不知道。
做作业时可以长时间将书本摊在桌上，看上去在做作业，但进度很慢。
拖拖拉拉，效率很低，且粗心大意，错误百出。
他们总喜欢独自一人玩，不喜欢参加集体活动，性格较内向、胆怯、固执、不灵活。
而这类孩子，通常会被误认为是智力低下儿童，但仔细观察其临床表现，除了不多动外，其余多动症的临床表现都不同程度地存在。
并且由于注意缺陷为主型的多动症不如经典型多动症那么明显，不易被发现。
所以，家长平时要多注意一下孩子平时的举动，看看孩子是否有我刚刚说的这些特点。
早发现，早干预是关键！！！
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