深圳专业的儿童注意力培训机构名单出炉

竞思根据现代新脑科学的研究成果、增加训练的科学性，引进新的脑电生物反馈技术、增加训练的专业性，并使用美国Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 专利技术、增加训练的性， 通过提高注意力波、抑制分心波和紧张波，从而从根本上提高学员的注意力。

兴趣不足、没有学习动力，是很多孩子的“通病”，当孩子面对自己不喜欢的事情，较常见的一招就是“拖延”，以此来逃避任务。

尤其对刚进入，学习内容和学习节奏转变比较大的阶段，适应力差的孩子、学习能力较弱的孩子，更容易出现这类行为，因此培养低年级孩子的学习兴趣特别重要。

如果这个阶段能顺利过渡，那么孩子今后的学习兴趣和自主学习能力就会越来越强。

其实，孩子对学习是有好奇心的，只不过的节奏和相对固定的学习思维，让他们感到压力。很多时候我们着急用固定的思路去限制孩子发散的兴趣，消磨了宝贵的思维培养机会。

神经科学上有一个实验，科学家们先让参与者感到好奇，然后用磁共振成像仪器扫描参与者的大脑。结果发现，参与者大脑中有两块区域被激活了，一块是与学习新东西相关，另一块与对奖励的期待相关。

在一个人产生好奇心的时候，他就更容易、更专注地去思考、探索新东西，并获得满足感。对于孩子来说，好奇心能给孩子学习的动力，让他们享受学习的过程，爱上学习。而这种学习动力不仅仅体现在常规的校园知识学习当中，而是在生活的方方面面都值得被我们重视和培养!

低 年 级孩子的学习兴趣，该如何引导呢?

美国儿童认知心理学家文迪·奥斯托洛夫曾提供了一个“配方”：鼓励+反问+示范

1. 鼓励的要素

当孩子异想天开的时候，不嘲笑孩子，鼓励他们大胆表达;

当孩子因为好奇“搞破坏”时，不要不分青红皂白的指责，问清原因，和孩子更“安全”的完成探索;

当孩子分享他的发现时，不敷衍孩子，认真倾听和回应，表扬他做的好的地方。

2. 反问是为了引发思考

当孩子提出一个“问什么”的时候，我们可以用反问的方式，来引导孩子自己寻找答案。

通过一个个有目的性和引导性的问题，能帮助孩子更好地找到探索的方向，比直接告诉孩子答案或者敷衍应对更能激发求知的动力。

3. 示范是为了让孩子掌握方法

一味地看书不能完全掌握知识，有时候也需要亲身实践才能了解，我们可以陪孩子一起去观察，提出问题，猜测答案，并进行验证。

面对孩子的为什么，或许我们大人也很难答出全部的、标准的答案，但我们能做的是，带领孩子一起去寻找答案，无论结果如何，这个过程都是有价值有意义的。