经常听到家长这样说，明明给孩子报了补习班，为什么考试时成绩非但没有提长，相反还下降了呢？这种情况，作为一线老师的我，的确遇到过，而且还不止一两次。

这是真事，不少孩子上补习班之后学得更差了。家长特别苦恼，花了钱不少，孩子变得更加烦躁，而且成绩越补越差。

补课不一定能考得更好，家长必须要做好心理准备。特别是孩子没有学习状态，内心排斥补课的情况下，如果家长强行让孩子去补课，最后可能毫无效果。

补习班很多，老师的水平也参差不齐。即便是高水平的老师，面对厌学的学生有时候也无能为力。昨天看到一个信息，某位学生花了几万元补课费，最后成绩反而下降了。家长必须要明白，钱不一定能买来成绩。如果不加甄别地把孩子送到补习班，最后的结果真的无法保证。

家长方面的因素

这类家长，孩子上补习班并没有明确目的，就是看人家孩子补课了，自家孩子就必须补。孩子短板在哪里，或者优长在哪里，家长一无所知。有的就是觉得孩子成绩不好，不好在哪里，就不过问了，反正就是一个招数，送补习班补课。

在这种情况下，补习班的老师也不知道你家孩子要补的是什么，也就应付一下，反正你掏钱了，时间熬到了，钱也就赚到了。孩子呢，在学校上课后还要到补习班上课，越上越烦，厌学只是迟早的事情。厌学了，成绩还能好吗？肯定是越补越差了。补，真的不如不补。

补习班方面的因素

有的家长倒是很清楚孩子的短板在哪里，孩子补课的目的也很明确，但是遇到了比较渣的补习班。这些补习班的老师，根本就没有什么教学经验和经历，有的昨天还在肉案前卖肉，今天就变身老师。

这些补习班能做的，就是像看守一样看孩子做作业，当然也布置作业，就是找一些资料，发给学生做，反正家长都是交钱的，羊毛出在羊身上。这样的老师，根本就不可能找到孩子学业上的短板，就更谈不上补短板了。

但是，你不要想从孩子嘴里知道这种内幕，因为这些老师，教课不行，哄孩子都挺内行，孩子在补习班的时间，都会玩的很开心，看看电视，弄点零食，稍微做点作业，孩子玩的开心，跟老师订立攻守联盟，家长根本就无法知道这些情况。

我的一个亲戚就是搞这个的，属于学校周边的小饭桌兼补习性质，一个初中都没毕业的农村妇女，照样干的风生水起，孩子们都特喜欢她，挂在墙上的简介，那可是大学本科学历，谁也不会去调查这些的。

不能因此全盘否定补习班

不过，不能因为存在这种情况，就全盘否定补习班。有些补习班，还是比较有实力的，这就要求家长学会甄别，多调查了解。家长要既清楚孩子需要补的短板或者需要发展的优长，又要清楚补习班的教师情况，做到知己知彼，才能真正让孩子收益。

不管怎么说，孩子进补习班是否达到预期的效果，关键的因素还是在于家长，因为无论是对孩子的了解还是对补习班的调查，都是家长的事情。家长这个必修课做好才行。