疫情在家学习，这3类学生能甩开其他人，成绩遥遥领先

作为一名初三班主任，应岭有20多年的教学经验，而从去年开始，却是最为特殊的一年。因为疫情的客观印象下，一年的时间里，有大半在家里学习，虽然每天也像往常一下上课写作业，但是如果想要偷懒，学生们还是有足够的时间与机会。

在应岭看来，疫情就像是一面照妖镜，让原本在统一大环境下的学生们，逐渐显露出不同的一面。在他看来，有3类学生抓住了这段特殊的时期，不断扩大自己的优势，把同期学生都远远甩在身后，牢牢地把握住遥遥领先的地位。

第一类：严于律己的学生

在家上课学习，处于一个相对放松的学习环境下，对于初中的学生而言，分散精力、偷玩偷懒似乎并不罕见。应岭提出，很多学生认为，身边有人都在玩，自己偷会懒又会怎么样？出于这种心理，学生们把偷懒合理化，所以更加忽略了压在心头的学习大山，反而肆无忌惮，失去了自我约束的能力。

而在这种情况下，仍然有学生，能够按照平时上课的节奏作息，保持着认真听讲的习惯，把每一堂课更加认真对待，把老师讲过的每一个知识点都认真理解，这样的学习态度，让这维持了大半年的学习状态中，逐渐拉大自己的优势，尤其对于初三学生而言，每一天的学习时间都非常宝贵，对中考成绩有着至关重要的影响，而是拉开差距的主要原因。

第二类：坚持每天总结的学生

在家上网课的模式，因为缺少了与老师更为直接的课堂互动，缺少了浓郁的学习氛围，所以对于学生而言，保持高度集中的上课注意力已经算是不易，而要想能够把一天的学习内容掌握的更加牢固，更是需要总结反思这个过程。

应岭发现，有的学生仍然坚持每天对所学内容、做过的卷子等等进行一个总结，不仅仅是学到了什么，更是反思没能做到什么，这样一个过程，是学生学习自主能动性的体现，也是他们与其他人产生区别的重要原因。

第三类：主动与老师沟通的学生

线上上课，对于逃避学习的学生而言，是一个有利于躲避沟通的机会，但是对于想要与老师沟通交流的学生而言，却也大大提升了沟通的便利条件。

应岭直言，有的学生虽然在家学习，但是却更加积极主动地与老师沟通交流，分享自己不懂的知识点，为了学好一个内容而不断努力，这样的学生逐渐积累自己的学习优势，也是导致成绩领先其他人的重要原因。