想去香港留学

想去香港留学

香港中文大学的内地招生计划分设文、理、工、商四个学科门类，文科类包括文学院、社会科学院及法律学院;理科类为理学院;工科类为工程学院;商科类为工商管理学院。香港中文大学只招收普通本科生。
香港中文大学专业设置分“奖学金基础班”、“文科基础班”，“理科基础班”、“工科基础班”及“商科基础班”五项。“奖学金基础班”已包括文、理、工、商基础班，获录取学生可于入学时选择其中一学科门类。
考生统考成绩应达到本科一批高校录取控制分数线，单科成绩原则上应达到及格水平。在符合香港中文大学提档要求的情况下，香港中文大学依据考生高考成绩择优而录。
考生报考的外语语种必须为英语，以 150 分为满分计算，自费生的英语成绩须达 120 分或以上。奖学金基础班的成绩要求较高，须达 130
分或以上。
奖学金基础班只录取以香港中文大学为第一志愿，并以奖学金基础班为第一专业志愿的考生。非奖学金基础班只在一志愿录取后仍有剩余名额的情况下才考虑其后志愿，但不设高校志愿分数级差或专业志愿分数级差。
考生高考成绩外的加分，若省级招生办公室在投档时已将分数计入提档总分内，则予以考虑。香港中文大学在调阅考生档案时，将依据招生办公室所提供的电脑排序提档总分处理。
同时选择奖学金及非奖学金基础班专业志愿的考生，倘成绩未能达至奖学金班的录取线，中文大学将考虑其非奖学金班专业志愿，按其高考成绩择优而录，不设专业志愿分数级差。
本校预留若干机动名额。大学可根据生源情况及考生成绩，在个别省/市/自治区对招生计划进行适量调整及确定提档比例。
【费用】香港中文大学非本地生的学费为每年 80,000 港元。住宿费约 7,000-8,000 港元，连同其它杂费、生活费每年约需
20,000-35,000 港元。另在首学期须缴付一次性保证金 450
港元(学生离校时，如无须赔偿任何费用，则保证金予以发还，但通常移作学生的毕业费。)本校或特区政府不会提供任何经济援助或贷款，自费生须有足够能力支付全数学费及生活费。
【奖学金】为鼓励成绩优异的内地学生来香港中文大学就读，本校提供多名奖学金名额予录取入读“奖学金基础班”的内地学生，奖学金名额分布于二十五省、市、自治区。香港中文大学将向每名在学的奖学金班学生颁发相等于攻读四年本科课程的学费、以及每年
45,000
港元住宿及生活津贴。奖学金只给予填报香港中文大学为第一院校志愿，并以奖学金基础班为第一专业志愿的考生。考生高考成绩达到中文大学为颁授奖学金而定的提档分数线，(以
750 分为标准高考满分计算，理工类及综合类考生须达 630 分或以上，文史类考生须达 600 分或以上。)以及英语单科成绩达 130
分以上。若符合奖学金最低分数考生超过该省、市、自治区奖学金名额，则按名额及提档总成绩由高至低顺序选拔。
本奖学金专为内地学生而设。若学生于在学期间任何时间取得香港居民身份，则须终止奖学金之颁发。
奖学金原则上为期四年，但获奖学生每学年成绩须达到大学具体规定的平均积点 3.00
(相当于乙等)。若学生学年成绩未达到续领奖学金要求的平均积点，则须保留观察一年。学生在观察期内可继续领取奖学金，但若翌年成绩仍未达到大学的规定，有关奖学金则须终止。
奖学金的颁发须依照香港中文大学制定的相关规章及程序执行。香港中文大学对奖学金的评选及颁发有最终的决定权。
【课程结构】
学分制度
除医科及护理学课程外，所有本科课程均采用灵活的学分制度。学生须至少修毕99学分，始准毕业。其中包括主修课程规定必修学分、体育科目2学分、通识教育15学分、学院语文规定及副修或选修科目。四年制教育学士课程及中医学学士课程另有规定者则除外。灵活学分制度并无“升级”概念。为方便行政上的管理，学生将按其在校修业年数分级，惟此“年级”并非表示学生的学业阶段;学生可按个别情况及兴趣订定其修业进度，修满毕业所需学分，并符合主修课程及大学其它毕业规定，便可获颁学士学位。除课程另有说明外，学生至少须修业满三年，始准毕业。
学士学位的等级如下：甲等荣誉、乙等一级荣誉、乙等二级荣誉、丙等荣誉及学位。学位等级得根据学生主修科的平均积点，全部科目的总平均积点，及毕业论文/专题研究成绩评定。中医学学士学位并须根据学生临床学习课程的成绩评定。至于内外全科医学士学位，则根据学生在各次专业考试的成绩评定。
主修课程
为确保学生在主修学科中获得充分训练，全日制学生须修毕个别主修课程规定的最低必修学分，最高不多于72学分，经教务会特别核准的专业课程除外。如主修课程设有毕业论文/专题研究规定，学生必须于该等论文或专题研究获及格成绩，始可毕业。第二年入学学生须修毕主修课程之科目可达64学分(持副学士学位入学学生)或59学分(持高级文凭入学学生)。
双主修
由二零零四至二零零五年度起入学之学生，经有关学系核准可修读第二项主修课程。
副修课程
为贯彻课程结构的灵活性，大学定副修为自愿选修课程。学生可根据个人兴趣及志向申请修读最多两项副修课程。副修课程规定至少须达15学分，但不得多于30学分。
通识教育课程
本校其中一项重要的教育目标，是提供均衡教育，亦即着重课程的“深”与“博”。主修课程使学生对一专业范畴有深入认识，达致一定学术水平。通识教育课程则扩阔学生视野，培养学生抽象与综合思考的能力，并对主修课程以外的不同学科有更广博的认识，使学生在瞬息万变的现代社会中，能内省外顾，高瞻远瞩。通识教育课程规定学生须修读15学分，若干专业课程经教务会特准则规
定为12学分。学生除依所属书院规定，修读书院设计的通识教育科目外，亦须修读大学通识教育课程，在四个范围内，即文化传承;自然、科技与环境;社会与文化;及自我与人文，分别选修至少一科(2-3学分)。其余大学通识教育学分，学生可根据个别科目的限制及选课规定选读。第二年入学学生须修毕通识教育科目7学分(持副学士学位入学学生)或9学分(持高级文凭入学学生)。
体育
必修体育科目着重培养学生的团体观念与合作精神，并阐明公平竞争的意义。学生透过各项运动亦可训练健强的体格，以应付各项课业及将来发展。学生必须于首修业年修毕体育科目2学分。第二年入学学生必须修毕1学分的体育科目，始准毕业。
语文精修课程
本校一向坚持中、英双语并重，并着重提升学生的语文能力。为了加强学生的语文基础训练，大学为所有新生开设一个必修的语文精修课程。课程包括普通话、粤语及英语三种语文，旨在教授语言学习的基本功，以提高学生学习语文的兴趣。
学院语文规定
为进一步强化学生的语文技巧，大学已设立一个统一和连贯的、计算学分的必修语文科目制度。一般而言，学生须修读英文科目3学分，属文学院、教育学院及社会科学院之学生另须修读一科3学分的中文科目。持高级文凭之第二年入学学生须符合语文规定3学分。
学生资讯科技能力
随着资讯科技的急速发展，资讯科技知识已成为教与学的基本技能。由一九九九/二零零零年度起，所有学生须于首修业年通过资讯科技能力测试。为帮助学生具备这种基本技能，大学为所有学生提供一套基本资讯科技技能训练及测试，旨在使学生具备操作电脑的基本技巧，懂得使用电子通讯、数据管理及资讯简报等应用软件，并能意识到资讯科技发展的社会涵义。
选修科目
如学生不欲报读副修课程，可多修主修科目，以期于该学科植根更深更广，或选修其它学科科目，以培养广泛兴趣，增加各方面的学识。
基础规定
中六入学学生须完成基础规定24学分，包括语文科目9学分、通识教育科目6学分及主修课程学院规定9学分。
大专学历之认可
持有认可大专学历的学生，可按规定办法申请豁免毕业所需的若干科目及学分，惟仍须符合有关条件，始准毕业。
如欲查询有关本科课程结构的更详尽资料，可浏览学务组网址。
注: 中六入学学生须修毕科目一百二十三学分，始准毕业。第二年入学学生须修毕科目至少六十六学分，始准毕业。
持续及专业进修
香港中文大学校外进修部于1965年成立，在1994年易名为香港中文大学校外进修学院，并于2006年起易名为香港中文大学专业进修学院。学院秉承服务社会提供优质持续专业教育的使命，配合著香港发展步伐及不同行业人仕的进修需求，课程日趋多元化，2005至06年开设的课程约二千项，学生人数逾四万人

香港硕士留学怎样选专业

港大教育学院提供5个授课式硕士课程
每一个授课式硕士课程下面都有系统的分支和类别，今天我们来说说第二个，Master of Education
(简称MEd)教育学硕士。香港大学自从1978年开设教育学硕士这类课程，毕业生就业很广，包括学校管理，规章制定，成人教育，教师培训，课堂教学，教学评估，课程编纂以及教学调研等多个领域。与此同时，随着时代发展科技进步，教学内容还在进一步完善和更新，教育硕士结构也在不断规划和重组，给予申请者更多灵活的选择。
教育学硕士是一年制全日制(Full-time)或两年到四年制兼读制(Part-time)的课程，内地生只能申请全日制。整个硕士项目包括10个学分模块(module)。每个学分模块由至少24小时的课堂教学，外加网络教学、小组作业、课后阅读、作业等组成。课程完成后，学生必须选择dissertation(=3个模块)或project(=1个模块)以完成整个课程。
MEd专业由The Specialist Strand和The Generalist Educational Studies
Strand两个大方向组成，申请者必须在申请前就决定好自己的方向。
“Generalist Educational Studies
Strand”的核心课程主要包括教育学领域概括性的理论和最新的发展，以及如何改善教育现状等。
Educational Studies
“The Specialist
Strand”提供17个不同专业方向的分支，每个分支是个相对独立的项目，因此申请者必须在申请前就决定好自己的分支。
Chinese Language and Literature
主要学习现代汉语文学，古典汉语文学，中国文化，写作等课程。本学位可被认可为同等语言专业学位。
Chinese Language Education
主要学习汉语语言学，汉语教学，语文课程设计等课程。
Comparative and Global Studies in Education and Development
主要学习比较教育学的研究理论和方法。
Designing Powerful Learning Environments
主要学习改善和提高“教与学”的理论和方法。
Early Childhood Education
主要学习幼儿阶段的教育理论和方法。
Educational Administration and Management
主要学习学校管理和教育系统的管理的理论和方法。
English Language Education
主要学习英语课程设计，语法和词汇，二语习得和社会语言学。
Higher Education
主要学习高等教育的相关理论，如何改善高等教育学府的教与学。
Language Across the Curriculum
主要学习如何用英语进行学科类课程的教学
Teaching Chinese as a Second Language
主要学习对外汉语教学。毕业后可得到全球认可的IB Teacher Certificate
Youth Studies
主要学习如何改善对于青年的教育，课程包括社会与青年发展，青年与教育等。
【以下分支只提供兼读制】
English Language Studies [part-time mode only]
Mathematics Education [part-time mode only]
Psychological Studies in Education [part-time mode only]
Inclusive and Special Education[part-time mode only]
Teaching Chinese to Non-Chinese Speaking Students [part-time mode only]
Teaching of Mathematics in an International Context [part-time mode
only]
The Specialist
Strand下属的每个研究领域都包括了四个核心的模块课程，再加上一个研究方法课程，关于选修课程，学生有两个选择：1门选修课
Dissertation(=3个模块)，或者3门选修课 Project(=1个模块)
Generalist Educational Studies Strand包括一个核心模块，一个研究方法课程，选修模块，学生同样有两个选择：4门选修课
Dissertation(=3个模块)，或者6门选修课 Project(=1个模块)
选修课
学生可以通过不同的选修课来加深对自己攻读领域的理解和认识，或者选择自己感兴趣的其他领域，课程协调员也会根据学生不同的情况来帮助同学们选择选修课。选修课共计25门。
Theories and practices in counseling and group guidance
Student Development: Theory, Research and Practice
Psychology and education of the gifted and talented
Systemic functional linguistics and Chinese language education
School-based teacher development in Hong Kong and China
Improving student learning through variation
Managing disruptive behavior. in school
Technology and teaching Chinese as a second language
Counselling, career education and talent development in schools
Reading theory and its application to Chinese language education
Educational decision-making - Theory and Practice
Chinese language teaching and learning in school-based context
School policy and curriculum for sex education
Life education policy and curriculum MEDD7101 Achieving professional
development to becoming a 21st century teacher
Learning to notice: Towards effective teaching and quality classroom
research
Effective teaching of mathematics, science and liberal studies for English
language learners Drama appreciation and teaching
Blended learning instructional strategies for teaching and learning
Analysis of Quantitative Research in Education
Assessment of young exceptional children: Issues and trend
Counselling process and skills for educators
Individual and home predictors of students’ academic achievement
Learning how to learn: Understanding and fostering student learning
Cultural, ethical and legal awareness for teachers
Structure of Modern Chinese and Teaching Chinese as a Second Language
Young children in the media
Chinese Literature Appreciation and Teaching
我们仅拿The Specialist Strand下属的Teaching Chinese as a Second Language
对外汉语专业来举个例子，这个专业主要学习对外汉语教学。毕业后可得到全球认可的IB Teacher
Certificate，毕业生也可以从事其他国际性的课程教学，比如IB[2], GCSE[3] IGCSE[4]等等。
这个专业的核心课程是以下四门
Teaching Chinese language in international contexts
Chinese (L2) assessment and reporting
Chinese (L2) school-based curriculum design
Research and teaching practice in second language classrooms
因为涉及到考取证书，所以这个专业还有另外多加的一门必修课
Integrating the IB philosophy into Chinese language
teaching同时，同学们还要在学一门研究方法课程(包括2个模块)，1门选修课 dissertation(=3个模块)或者三门选修课
project(=1个模块)，选修课从上述提到的25门中选择。
其实港大的教育硕士划分的还是非常具体和系统的，而且在不断的与时俱进中给予学生更多的选择，比如Teaching of Mathematics in an
International
Context就是今年最新加入的;同时港大也很强调培养学生的兴趣，这点在选修课程中也有所体现，港大强调，即使这门课程和你的专业无关，但是你很感兴趣，那么学院也是非常鼓励你去尝试的，因为有兴趣的话你就能完成的很好，有一些课程还直接和教育有关的考试相扣，攻读完课程就能拿到证书，还提供不同的学习方式供学生选择，教学方式也非常的灵活和多样化，很重视小组的讨论和团队合作，整个大的学习环境是比较开放和自由的。
放养，但不是放羊
很多同学认为香港的大学研究生都是“放养”式教学，就是导师不会催着你看书看资料，基本上比较自由散漫。在别的大学还有点可能，可是如果在港大你抱着这样的想法那就错了，硕士生虽然课程不多，可是港大自创始就一直是全英文授课，课后还要看大量的英文教材、查阅资料，和出国留学都没什么差别，学习到凌晨一两点更是家常便饭。虽然没有老师会催着你去看书，但你却不得不去看书。因为研究生阶段的学习是真正上升到了理论和学术研究层面，内容相对晦涩难懂。如果不在上课前预习完几十页甚至十几页的知识，很可能整节课都听不懂教授在讲什么。
销魂的英文
香港高校里面教授来自世界各地，一半以上的教授母语并非英语，而且教授主修的专业也不是英语，所以你听到的，除了非常标准且流利的美式英语和英式英语，更可能是港式英语、中式英语、印度英语、日本英语……有的饶舌有的抽象反正五花八门听的你顿时累觉不爱，所以这就需要你快速的适应“南腔北调”的英语口音，就像你能够适应并听懂带有口音的普通话一样，当然也是一种别样的锻炼。你不妨这样想，这就好比一个小型联合国，等你从香港的大学走出来之后，世界各地的英文就都难不倒你啦。
粤语后援团
对于不懂粤语的内地同学来说，融入香港社会并不容易，到香港需要突破英语和粤语两大语言关，特别是要适应来自世界各地的老师的不同口音的英语。但是较为贴心的一点就是，为了让内地生尽快适应香港的语言环境，香港大学、香港城市大学、香港中文大学等八所内地生最青睐的港校都会在第一学年设立粤语、英语的选修课，香港中文大学更是将此设为必修课。有的学校诸如浸会大学会象征性地收点课程费，有的高校却是完全包含在学费里的“免费学习”。除了开设语言课程，香港八大高校还都配备语言资料中心，学生可以在那里自由选择学习粤语、英语甚至其他外语，通常而言，各个学校的语言资料中心往往是在内地新生当中人气最旺的地方。而在校园当中，由学长学姐免费开办的粤语帮扶班更是比比皆是。既然学校提供了便利的条件和支持，那同学们就没有理由不努力啦。
专业信息
专业名称：Master of Education
学位类型：Master of Education(MEd)
学制：1年
入学要求：雅思6(单项不低于5.5)/托福80分
学费：105,000 港币
[1] QS世界大学学科排名是由教育组织Quacquarelli
Symonds(QS)所发表的具体细分体现在对全球五大学科领域中的36项不同专业的细分排名。其中包含了社会学科类、人文艺术类、自然学科类、理工科类以及生命科学与医学五大学科类别。
[2] IB，是The International
Baccalaureate的缩写，IB课程是一项国际课程，最近这些年在香港发展得比较快，也受到大家的欢迎，
IB课程一共分为中小学和大学预科三部分。到目前为止，只有香港大学的硕士课程是被IB组织认可的。
[3] GCSE的英文全称是General Certificate of Secondary
Education，中文译为普通中等教育证书，简称为GCSE，即英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭。
[4] IGCSE 是International General Certificate of Secondary
Education，是目前国外14岁至16岁全世界最多人读的体系，是CIE(Cambridge International
examination)剑桥全球测试的一部分。其证书在大部分英语母语或者第二语言和官方语言国家基本都会得到承认，其广泛性是由于剑桥的名声，以及GCSE(即英国的IGCSE)的成功而来的。

香港留学传媒专业有什么要求

香港留学传媒专业的申请条件
1.英语成绩要求
传媒类的研究生对英文的要求较高，雅思一般要6.5甚至7.0以上，香港大学、香港浸会大学的传媒研究生都是全英文授课，港中文的新闻研究生项目有大部分粤语授课，英文和粤语同样重要;国内大多是中文授课。
2.留学费用
去香港读传媒类专业，大概需要5万港币的学费，加上生活费的话，至少准备20-25万港币。
出国读研选校定位
如果想知道自己的条件能申请到国外多少排名的院校和专业，可以使用留学志愿参考系统进行选校定位。
使用方法：把你的基本情况(GPA、语言成绩、专业、院校背景等)输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请到了国外哪些大学，这样子就能对你自己进行精准的定位

香港研究生留学的误区有些什么呢？

误区一：港校研究型硕士容易申请
不少同学认为和申请去欧美国家读研究型硕士相比较，申请去香港读研究型硕士比较容易，因此在准备方面会比较放松，把香港读研作为去不成欧美的备选项。
真相还原：香港研究型硕士申请难度堪比欧美名校
香港的硕士学位大致分为两大类：授课型硕士(taught master)和研究型硕士(research master)。顾名思义，前者是以修读指定的课程为主，完成每个科目的要求就能毕业，后者则是以研究为主，在修读课程之余仍须要完成一篇研究论文才能毕业。研究型硕士对于那些希望就读博士学位继续深造的同学来说，是增强专业能力和申请竞争力的极佳选择。
待遇好，但是名额少是港校研究型硕士招生的一大特点。攻读研究型硕士的学生在就读期间会获得的每月约1.4万港币的生活津贴(stipend)，相当于从事一份香港本地的全职工作所能获得的收入。由于在学位和收入方面占有绝对优势，这类硕士项目的入学竞争之激烈异常。而且，绝大多数系或学院每年招收的研究型硕士的名额都是个位数。如果该项目有学生未能顺利毕业或是科研经费有限，部分院系甚至会在某些年份取消这类全奖类学生的招收。
目前，本科生申请研究型硕士的难度已经增大，一般申请港校研究型硕士要达到以下条件：“211”“985”高校毕业；本科学业成绩GPA3.5(4分制)以上，平均分85以上；语言成绩，雅思6.5分以上，托福90分以上；具有祥光研究经历以及研究计划(research proposal)以及其他条件包括实习经历、工作经历、获奖经历等。单就对学生本身要求的这些硬性指标来说，能够达标已经不易。
研究型硕士课程内容以研究方法和理论基础为主，对独立研究能力和工作能力的要求都较高，而且申请人的研究方向需与导师的研究方向有密切关系。因此，没有工作经验的应届本科毕业生申请刚想研究型硕士成功率比较低。
误区二：授课型硕士为一年制
不少学生想到香港读一个一年制的授课型硕士镀金，网络上通常也宣传授课型硕士为一年制。
真相还原：授课型硕士学习时间为1-3年
香港一年制的授课型硕士则成为教育产业化后最吸引内地学生的学制，但一年制硕士这种说法本身就是不严谨。授课型硕士的特点就是只要修够学分就可以毕业，最长不超过三年。授课型硕士发的学生证是两年的。但是为了节省时间，大家一般都是提前修完学分，一年毕业。授课型硕士的优点是学制短，没有毕业论文要求，学业压力相对较小，课程设置日益贴近社会需要，保障学生今后工作中学以致用。对于不打算从事研究工作、职业规划非常明确的申请来说是比较好的选择。但是，一般一年就毕业，对于学生来说在一年的时间内把专业知识学扎实是个不小的挑战，需要付出更多努力才能在一年时间里最大限度地汲取知识。
误区三：一定能够享受国际化氛围
很多内地学生选择到香港读研是为了体验香港的国际化氛围，在和香港当地学生一起来自世界其他国家和地区的学生共同学习的环境中增长见识，开阔视野。
真想还原：授课型硕士“内地化”
由于香港授课式硕士在内地“扩招”，令大量内地学生涌入香港高校，原来的国际化氛围渐渐被“内地化”所替代。以浸会大学2008年新增设的国际新闻专业为例，第一年招收的60人中，超过55人为内地学生，香港本地学生有2人，外籍学生只有1个欧洲人和1个菲律宾人。
当然，香港仍然是一个国际化的都市，如果你主动去和周围的本地同学和外国同学接触，多参加活动，香港仍然是一个体会多元文化的好地方。
误区四：“放养”式教学
在香港读研究型硕士，没有导师催着学生看书，基本上比较自由散漫。
真相还原：无形的力量促使学生积极主动地学习
研究式硕士则以做研究为主，更注重理论性。学校指派导师监督学生的研究工作，但导师仅给学生提供指导和建议，大部分时间是学生自己进行创新性研究，最后写成3万～5万字的学位论文，并进行论文答辩。硕士生虽然课程不多，可是全英文授课，课后还要看大量的英文教材、查阅资料，学习到凌晨一两点是家常便饭。虽然没有老师会催着学生去看书，但学生却不得不去看书。因为研究生阶段的学习真正上升到了理论和学术研究层面，内容相对晦涩难懂。如果不在上课前预习完几十页的知识，可能整节课都听不懂教授在讲什么。
误区五：应届生想去香港读商科专业
香港浓厚的商业氛围和发达的金融业以及优质的商科教育资源深深地吸引着内地学子，不少对商科感兴趣的同学都希望能够毕业就去香港读商科的研究生，尤其是MBA。
真相还原：港校商科硕士多需丰富工作经验
内地学生最热衷报考的专业就是商科专业，遗憾的是，本科毕业没有工作经验和G M A T成绩的学生申请港校商科专业95%以上将被拒。大部分香港高校(如香港大学、香港中文大学、香港城市大学、香港中文大学、香港浸会大学、香港理工大学)的商科专业多为管理类，这些专业均要求有工作经验才能申请。比如香港大学的MBA需要申请者至少有三年的管理经验，其他方面要求也相当高。而香港城市大学的环球企业管理专业也需要申请者具有1～2年的工作经验。香港理工大学的商科专业里包含了会计学专业，且其会计学专业位列全港八所公立大学的第一名，该专业很重视申请人的工作经验和专业背景，没有相关经验背景的应届毕业生要慎重申请。
误区六：一定报考热门专业
在调查中我们发现，选择到香港读研的内地学生，在专业选择方面还是以热门专业为主，如经济、金融、法律、新闻、计算机等专业是申请者比较热衷的选择。
真相还原：热门专业名额有限申请难度大
经济、金融、MBA、新闻传播、建筑、医学、法律等一向是港校读研的热门专业，提到香港读研，大家都会首先想到这些耳熟能详的专业，然而，你是否了解这些热门专业的招生情况呢？
热门专业招收很大比例的香港本地学生，并不容易申请。如果刚好某个热门专业符合你的兴趣爱好及专业所学，热门专业会是比较好的选择；如果仅仅是跟风选择热门专业就不理性了，一来不少热门专业留给内地学生的名额不多，比较难申请；二来未必适合你。
和很多热门专业相比较，不少理工科专业在香港相对受到冷遇。在升学方面，香港本地人更热衷于读金融、管理或者法律；而人文社科类的基础学科，甚至一些在内地很走俏的理工类专业，相对少人问津。事实上，这些香港在这些被忽视的学科方面，实力不凡。
误区七：香港相较于国外更容易适应
香港是离家比较近的具有国际氛围的都市，到香港读研在地理和文化方面都有优势，无论在学习上还是在生活上，都会很容易适应。
真相还原：不懂粤语很麻烦
对于不懂粤语的内地学生来说，融入香港社会并不容易，到香港需要突破英语和粤语两大语言关，特别是要适应来自世界各地的老师的不同口音的英语。事实上，为了让内地生适应香港的语言环境，香港大学、香港城市大学、香港中文大学等八所内地生最青睐的港校，都会在第一学年设立粤语、英语的选修课，香港中文大学更是将此设为必修课。有的学校会像浸会大学一样象征性地收点课程费，有的高校却是完全包含在学费里的“免费学习”。除了开设语言课程，香港八大高校还都配备语言资料中心，学生可以在那里自由选择学习粤语、英语甚至其他外语，通常而言，各个学校的语言资料中心往往是在内地新生当中人气最旺的地方。而在校园当中，由学长学姐免费开办的粤语帮扶班更是比比皆是。
适应香港的研究生生活，也需要很用心，无论在语言方面，还是香港高校的教学模式，都需要一个艰难的适应过程。
误区八：很快就能说一口标准流利的英语
香港高校实行“全英文”教学，教授大多与欧美名校背景，在这样的环境中，能够很快地学会说一口流利的英语。
真相还原：学会聆听各式各样的“世界英语”
香港高校里面教授来自世界各地，一半以上的教授母语并非英语，而且教授主修的专业也不是英语，所以你听到的，除了非常标准而且流利的美式英语和英式英语，更可能是港式英语、中式英语、印度英语、日本英语……你需要适应“南腔北调”的各式英语口音，就像你能够听懂带有口音的普通话一样，也是一种别样的锻炼。
另外，由于现在赴港读书的内地学生越来越多，大家常常聚在一起，说英语的机会就大幅度减少，日常生活中很难得到锻炼，这也会阻碍英语水平的提高。
误区九：世界排名靠前的港校各方面资源都优于内地高校
香港一些高校在世界范围内排名比较靠前，《英国泰晤士报高等教育增刊》公布的2014世界大学排名香港大学虽然比之前名次下滑，但仍排名43，香港科技大学排名57，清华北大分别是45、50。不少学生认为，世界排名靠前的高校各方面资源都比较优越。
真相还原：一些专业实验设施是短板
像香港大学这样的名校在师资力量、理论水平等方面确实实力雄厚，但并不是方方面面都无可挑剔，由于场地等诸多因素的限制，一些专业的实验设施会差一些。对一般的理工科专业来说，实验至关重要，这些年国家对科研投入很大，内地的实验设施比较先进、完备，因此很多在，香港读研的一些理工科研究生会选择到内地做实验。
误区十：读研香港留港就业机会多
在关于港校读研的问卷调查中，有22.48%的人去香港读研是因为觉得有机会“留下来”。香港商业氛围浓厚，金融业发达，不少赴港商科的内地学生期待能够获得更好的工作环境。
真相还原：想说留下不容易
香港特区政府2008年就宣布，所有内地生毕业后可以留港12个月，期间可工作或就学。作为一个多元化的城市，香港对来自世界各地、各个阶层的人给予了最大的包容和公平，但是毕竟香港是一个容量有限的城市，想留下来并不容易。
每年毕业季，根据在港内地毕业生联合会的统计，留港工作的内地学生不到一半，毕业三年后又会走一半，最后真正待够七年拿到香港身份的内地生几乎不足两成。
对内地生来说，粤语是一道拦路虎，工作签证则是另外一道。据了解，按照香港本地的法规，如果公司聘用了内地学生，就要为学生办理工作签证，期间免不了出钱出力，很多公司觉得麻烦。即便一些内地生可以幸运地留港工作，应聘他们的企业大多具有内地业务，需要熟悉内地市场的员工。工作几年后，这些内地员工还是会被公司派驻内地工作。因此，最终能够长期留在香港的内地毕业生并不多。
另外，随着内地经济的发展，留港工作其实已经不像上个世纪般具有那么大诱惑力了，像北京、上海这样的文化经济中心，提供了广阔的就业环境和良好的就业机会，很多内地学生在香港硕士毕业之后，都选择回内地就业。在李嘉诚、杜琪峰都北上发展的今天，还要执意留在香港吗？要知道，这可是一个房价比北京都高的城市。