统一版《小学语文补充习题》(四年级上册)参考答案(可下载)
本答案与《小学语文四年级上册统一版》《补充习题》相匹配
答案
答案打印版获取方式
回复
“补充习题”
小学语文教材点读
小学英语教材点读
小学四年级作文怎么指导？辅导四年级学生写作文的注意事项！
四年级的孩子正处于过渡阶段。写作不仅要模仿和记忆，还要学会举一反三，理解和表达。在普通话中，要训练孩子的思维能力，提高思维水平。
父母在日常生活中潜移默化的影响和训练对孩子的写作尤为重要。写作能力的提高需要长时间的积累，是可以训练和加强的，但是没有捷径，不是一件很快的事情。
一、如何选择材料
小学生作文一定要有自己的特色，语言可以稚嫩，但又不失童真和童趣；它可以像童话一样充满神奇的想象力，也可以像诗歌一样美丽优雅。
一个人，一只鸟，甚至一段微不足道的感情，都会在他们的世界里变得清新美丽，在构成上成为新的素材。
孩子怎么写，主要看家长怎么引导，你让他们写什么，他们给什么命题。
题目要和他们相关，让他们感兴趣，这样孩子写的时候自然就有话要说，有话要说。
当然，当老师也需要学生写作文。我们说学生作文枯燥无味。是不是应该反过来思考自己的问题，让他们很尴尬？
平时练习的时候，为什么不能做自己想做的事？兴趣是最好的老师。你想让他写什么？如果他喜欢写，不就是喜欢兴趣吗？
第二，激发学生的阅读和写作欲望
兴趣是需要培养的。对于小学四年级的作文来说，通过阅读激发学生的写作欲望是提高作文写作能力的前提。
教师要给学生科学的阅读指导，为学生安排合适的阅读作业，并要求每个学生准备一个阅读笔记本；
提取阅读过程中发现的优美句子和精彩词语，每节课都会有一个学生分享他的优美句子或者推荐一本书；
以及为什么推荐这本书等。以便共享阅读资源。这样，通过阅读学生积累的写作材料，他们在写作过程中会不自觉地有话要说。
第三，挖掘潜力的创新方法
在日常语文教学过程中，教师要经常给学生布置作文写作作业，让学生分段练习短文，不拘泥于作文形式；
让学生充分发挥想象力，让思想自由放纵，让学生形成具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后写作文。
教师也可以不定期地进行作文讨论课，及时与学生沟通，讨论如何让作文教学更贴近学生。
第四，收集信息，打好基础
对于小学四年级的作文教学，可以在语文教学的各个阶段进行；
比如在语文教材的教学中，教师在遇到适合作文写作的单词或句子时提醒学生，让学生集中精力学习；
作文写作的单词和短语也可以在课后的阅读材料中总结出来。同时，除了教学资源，
一首音乐、一则广告、一个想法等。可以让学生感受到一些东西，激发他们写作的欲望。
5.父母应该增加孩子的知识
关于材料的获取，概括为两句十二个字：“走进去，多讨论；请多出去参与。”意思也很简单。
对于现有的书籍和知识，要多读，多疑，多记，多学，多积累，多表达，训练孩子独立阅读，然后和孩子交流，说出自己的想法和疑惑，形成自己的看法和见解。
我觉得读书和讨论是平等的。三人行必有老师。父母应该尊重孩子的想法和意见，而不是强加自己的想法。这就是“走进去多讨论”；
不要把孩子关在家里。没有生活经验的孩子怎么写好文章？组成的材料不仅
让孩子进入大自然，体验生活，让他们在广阔的世界里自由遨游，甚至在田野里，鸟兽都能进入构图；
写身边的人，记身边的事，用他们的小心思描述一个大世界。这就是“请多出去参与”。
勤于练习写作，激发兴趣，给学生一个自由发挥的平台。比如写下今天发生的一件事，写下老师表扬我的心情。
江门市蓬江区政务服务数据管理局
温馨提示：
