赴美留学必知，美国大学和学位究竟有哪些类型

发布时间: 2023-01-11 21:08:50

赴美留学必知，美国大学和学位究竟有哪些类型

1、副学士学位 AssociateDegree
通常是读完两年制社区大学或职业技术学院所得到的学位。
在学术学习课程以外，美国的高等院校还会为高级职业培训提供实践课程。这种课程一般由两年制的“社区大学”提供。在完成两年的学习后，除了发给证书和文凭以外，还可以获得“副学士学位”。
2、学士学位 Bachelor
美国学生获得的学位一般是“文学学士”或“理学学士”，在完成为期四年的学习生涯之后颁发。我们把以获得文学或理学学士学位为目标的四年制课程学习称作“本科学习”。获得学士学位以后，多数美国本土学生会就此开始找工作啦。
PS：
文学学士：属人文、艺术或社会科学的领域，如文学、教育、艺术、音乐
理学学士：属理工、科学的领域，如数学、物理、信息等
3、硕士学位 Master
决定继续进行学术深造的人可以在一年或两年后获得“文学硕士”或“理学硕士”学位。完成这些职业学位通常需要二到四年的时间。
美国的硕士学位就相当于我们国内所说的研究生。
4、博士 P.HD
获取博士学位一般需要四到六年的时间，属于比较注重研究型的学位了。
那么大学的类型就比较好分辨了，这里分类的依据主要是大学所能授予学位的类别，分别有以下四种。
1、综合大学
又叫研究性综合大学，提供学士、硕士、博士等学位，在美国高等教育院校中属于比较高的地位，其中也有私立院校和公立院校之分。
这类学校的教育资源和水平是属于美国大学的上层领域，比较具有代表性。
2、地区级大学
地区级大学，提供副学士、学士、硕士学位，包含一些州立大学、学院。
这些学校申请竞争不是很厉害，学费相对来说比较便宜，有点类似于社区大学。
3、文理学院
主要提供学士学位，但是也有一些会提供硕士学位，教学主要以文理学科为主。
学费相对来说比较贵，有点像那种小班重点培养的意思，教学质量还是很不错的。
4、社区大学
主要提供副学士学位，注重职业教育

解析：美国留学硕士学位分类与区别

研究生学位种类与区别
美国研究生学位主要分为硕士和博士两个层级,而按照未来学生发展的途径,硕士学位又可以继续分为以学术研究与升学为主的学术型硕士学位(Academic Master),与以取得职业发展为目标的职业型硕士学位(Professional Master).
1.学术型硕士学位
(Academic Master):MA(Master of Arts 文学硕士),MS(Master of Science 理学硕士),学生要完成30-60个学分,1-2年完成,学术型硕士未来可以攻读博士。像传统的文学硕士、理学硕士可继续通向博士学习的硕士都属于这一种类。在申请上学术型硕士需要和院校教授进行联系,进行所谓的“套磁”。
2.职业型硕士学位
职业型硕士学位(Professional Master),职业硕士的学习目的是更好的从事某一个专业的工作,职业硕士有与职业相关的具体的、描述性名称,如商业管理硕士(MBA)、社会工作硕士(MSW)、教育硕士(MED)、艺术硕士(MFA)、MPA、MPP等。职业硕士在申请上的最大特点就是不需要本科相关的实习背景。

法律专业去美国留学可以读什么学位

法律专业美国留学可以提供的学位包括：JD,LLM,JSD,LLD,PhD. 这几个学位的区别在于：后四个学位广义上来讲比JD要高。
JD以培养职业律师而设，但同样可走学术研究教学，美国多数从事法学教学的教授均只具有JD，而JD是参加律师资格考试取得执照的先决条件。那LLM和JSD是针对国外学生开设的，LLD属于荣誉学位，PhD段开设的学校很少。一般我们谈申请就是指申请JD或LLM。
JD与LLM的区别：
*本科毕业非法学背景也可申请JD
*JD面向所有学生开放申请，而LLM只面向国外生
*JD毕业可以参加律师资格考试，而LLM则在绝大多数州都不可以
*JD属硕博连读，学制3年。LLM属硕士，学制一年
*JD申请需递交LSAT成绩，LLM可不要；JD大多数不强制托福成绩，而LLM需要

出国留学：美国留学：ME和MS的区别

MS和ME分别是什么：
MS是Master of Science的缩写，ME是Master of Engineering的缩写。无论MS还是ME都是指硕士学位，在国内，通常认为ME发给的是工科类的学生，而MS发给的是理科类的学生，但在美国这两个学位并非是按照这样去区分的。
MS和ME在美国的相同和不同点：
MS学位和ME学位都是硕士学位，他们上的课几乎相同，但是不同的是申请MS学位的学生需要在校完成THESIS，并且MS学位最后通向的是PHD学位，而申请ME学位的学生不需要完成THESIS就可以结业，而且ME学位的学生更多的是倾向于professional类型的。
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MS学位适合喜欢做研究性的或者学术性的学生，这样的学生未来考虑的是硕士学位之后继续博士学习，所以这类型学生适合申请MS学位。
ME学位适合很难完成thesis，并更倾向于硕士毕业后就直接工作的学生。这样的学生硕士学位就已经满足，而且获得学位后就直接开始工作，所以不需要博士学位，那这样的学生都适合申请ME学位。
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美国留学主修、辅修和双学位的区别是什么？

1.主修：就是你在录取时所选的专业。被录取的专业。
2.辅修专业：辅修，是指确有学习余力的学生，在校期间修读同层次其他专业课程。学生在修读主修专业的同时，修读其它专业作为辅修专业，达到专业要求的，学校可为其颁发辅修专业证书。辅修专业证书与普通本科学历证书配合使用，作为一种学历证明，一般不单独作为学历证书使用。
3.双学位：学生在攻读主修专业学士学位的同时，又修读不同学科门类的另一专业学士学位。
双学位的招生对象窄。双学位的招生对象仅是本校全日制本科学生，双学位只招收一年级的学生，从二年级开始修读。双学位由学校自行制定批准，双学位证是在一个学位证上注上两个学位名称。

美国留学‘含金量；最高的学位有哪些？

美国的商学院，法学院和医学院当属于专业学院，《 professional school 》，这3个学院提供美国最值钱的学位。商学院MBA 法学院法学博士JD学位。医学博士MD学位，这3个学位当是美国高等教育中的本科后教育，学制分别为2年，3年，4年，分别培养了美国社会崇尚的3类职业，企业主管，律师和医生。。。
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美国留学有哪些教育体系及学位制度

一、美国高等教育体系
美国共有公立和私立高等院校4000多所。大致分为四类：职业或技术院校(Vocational or Technical
Institute)、初级或社区学院(Junior or Community
College)、四年制学院(College)、大学或理工学院(University or Institute of Technology)
职业或技术学院主要培养专门人才如商业会计、护士、工程技术人员等，学制两到三年，一般只授予副学士学位。
初级学院或社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育;同时为四年制高校输送人才。初级学院招收高中毕业生，学制多为两年，一般授予副学士学位。学院和大学的学制一般为四年，学生毕业后可获学士学位;随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位，三到五年可获博士学位
美国的高等教育主要分为三种类型:公立大学、私立大学和私营大学。公立大学由州政府或地方政府资助，由州政府领导。私立大学由私人团体、宗教组织、企业公司等资助，由主办者领导，并接受州政府的指导。
在美国的公立教育和私立教育(private education)之外，还存在有另一种高等教育学校即私营教育院校。私立教育(private
education)和私营教育(proprietary
education)有其共同点，都是独立法人，追求特色，努力保持竞争力。但又有很多不同之处，最大的不同是私立教育系非营利性教育，不能营利;私营教育是营利性教育，可以营利。
为了鼓励高等教育的进一步发展，促进高等教育的多样化，满足各种年龄、各类人群、各个工种对进一步学习提高的需要，美国各级政府积极鼓励包括营利性高等教育机构在内的各类高等教育机构的发展,因而营利性高等教育机构数量迅速增多。
二、美国高等教育管理体系
分权和非集中化是美国的高等教育管理体系的特点，在该教育管理体系中联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身承担着不同的职责。
(一)联邦政府
根据美国宪法，高等教育由各州负责管理，美国联邦政府对高等教育没有直接管辖权(军事院校除外)。美国设有联邦教育部，但其所承担的责任和职能完全不同于中国教育部。它既不制定高等学校设定的标准，也无批准成立高等学校的权利。全美没有统一的、政府主导的高等教育质量评估标准和监控体系。学分的认可、计算和转换为各高校的内部业务，由学校自主决定。联邦政府对高等教育质量的影响是间接的。联邦政府规定一些与高校有关的法案，但这些法案都是规定联邦政府如何向高等院校提供资助，如何向大学生提供奖学金和贷款，以及如何重点发展某些特定的学科等。
(二)州政府
美国绝大部分州都设有高等教育委员会。高等教育委员会主要通过宏观调控以促进和保证本州高等学校的教育质量的提高。50个州的高等教育行政主管部门对州内公立高校管理权限各不相同，但其主要职责是研究制定州政府教育拨款分配方案、州内高校发展方向、处理政府与高校关系，不涉及学校具体办学事宜。
举办公立学校，须经州和地方政府立法批准，对其质量要求，各州均有具体的标准和政策。州政府通过拨款和立法来宏观调控公立高校的发展方向。这一举措对于经济不能自立的公立高等学校来说非常有效。州教育主管部门对私立高校的设立和学位授予权均采取许可证管理制度，而管理的尺度各州宽严不一。但在公私立教育质量方面，州政府主要依靠民间认证机构的认证以确保教育质量和学生利益。
(三)民间认证机构
美国高等教育与中国高等教育不同，实行由政府部门负责学校“注册”事务，由民间行业协会进行“认证”事务。“注册”和“认证”是两个完全不同的概念。在美国高等教育管理制度中，经“政府教育部门的批准、具有授予学位权利”只是说明学校已经在主管审批事务部门正式“注册”，达到举办中等后教育的最低标准,然而其教育质量不一定能够得到保障。当前某些在国内被披露的美国”野鸡大学”往往就属于这一类型，打着经“政府教育部门的批准、具有授予学位权利”的牌子，在国内招收不了解美国高等教育情况的学生。要成为学术意义上的正规大学，就必须经大学同行的严格评议、认证，合格者才有资格成为“正规大学”。如果没有得到大学同行成立的民间性6大地区院校认证机构或其他权威专业认证机构的认证，任何大学颁发的学位证书无异于一张废纸。经“注册”的大学培养的学生有可能是优秀的，有可能是合格品，也有可能是劣等品。经过“认证”的大学培养的学生起码是合格的大学生，因其教育质量确有很大保证。在公、私立院校教育质量方面，州政府更多地依靠民间认证机构的认证，确保教育质量和学生利益。因此，认证才是高等教育质量保障的核心。
在美国的教育机构，主要由民间认证机构进行认证。经过美国教育部认可的六大区域的认证机构及近百个专业认证机构担负着规范各个高校学术质量的职责。高等教育认证委员会(CHEA)是协调并审核认证机构的专业机构。美国联邦政府则通过这些认证机构间接实现对各大高校的管理与监督。
1. 认证机构类型
美国现有高等教育认证机构83个，可分为三类：第一类为区域性认证组织，共8个;第二类为全国性认证组织，共11个;第三类为高校专业性认证机构，共64个。
区域性认证组织负责对教育机构或学校的整体认证，所认证的高校98%为具有学位授予权且为非赢利性的学校。
全国性认证组织同样是负责对高校进行认证的机构，但所认证的学校约80%为赢利性高校，而且大多数没有学位授予权。此类学校多为单科性学校，如信息技术学院、商学院;部分为宗教学院。
高校专业性认证机构划分较细，从工程技术专业、法律、牙医到殡葬服务专业等不一而足。上述83个认证机构互无隶属关系，分别在各自的理事会领导下独立开展工作。美国高等教育认证委员会通过对认证机构的资格认可方式，加强行业自律。
2.认证过程
如果一所学校或一个项目请求获得认证，它需要通过一系列由认证机构规定的步骤。这些步骤包括:认证机构和学校合作制定认证标准;学校根据上述标准自我评估并写出申请报告;认证机构组织代表团进行实地考察，对学校提供的材料进行调查，以确认所述是否与实际相符;认证机构如果认为学校符合认证标准就将大学名称列入正式出版物上;认证机构经过周期性的认证来监督被认证的学校是否长期符合认证标准。认证周期为几年到十年。它是一个持续的、周期性的过程，初期认证身份的获得并不意味获得了永久性认证资格。几年以后，还需进行下一轮认证。如果周而复始才有利于促进学校提高自己的教育质量和随时改进项目的成效。
3. 认证类型
认证的类型分为两种：一种为大学认证;另一种为“专门”认证或称为“项目”认证。
大学认证指对大学进行整体的认证，学校的每一个部分都要符合认证的要求。
专门认证是指对大学的某一个学院、系或者某个专业、课题研究项目进行认证。大部分专业认证机构都是对经过地区认证委员会认证的大学里的某个部分进行认证。某些专业认证机构也认证专门的学院和其他的高等教育机构的专业性大学或者职业学院。
认证机构的协调机构
为了对各认证机构所认证的学校和项目负责，也对在高等教育方面投入巨资的公众和政府负责，认证机构需经过一个外部机构的周期性评估程序，即“认可(recognition)”的程序。
“认可”程序通常由私立的高等教育认证委员会(全国性的认证组织协调机构，CHEA)，或美国联邦教育部(USDE)组织进行。
高等教育认证委员会在评估认证机构时采用五条标准,即1)学术质量;2)责任;3)创新精神;4)合适和公正的决策评估程序;5)持续评估。这些标准特别强调确保和提高学校或项目的学术质量，以服务于学生和他们的家庭、高等院校、赞助团体、政府和雇主。
高等教育认证委员会对认证机构的评估周期通常为十年，其中包括一个五年的中期评估。
联邦教育部认可程序的标准于1992年被定为法律,主要强调的是学校或项目的质量是否符合申请联邦学生资助或其它联邦项目的认可标准。认可标准对认证机构在下述方面有严格规定：学生成绩、课程、师资、设施、财务和管理能力、学生服务、招生、学位学分的管理、学生申述记录及对获得联邦学生资助项目要求的遵守情况等。
美国联邦教育部的认可评估一般每五年一次。
一般来说，对想获得联邦政府学生资助资格的学校或项目进行认证的机构，需要得到美国联邦教育部的认可;而高等教育认证委员会的认可则强调授予认证机构学术上的合法性，并在高教领域帮助协调这些认证机构及其认证的学校和项目。
(四)高校自身管理
美国高校拥有很大的办学自主权和很强的独立性，诸如聘任教授，招收学生，调整专业，设置课程，财政开支等各方面都完全由学校自主决定。但是大学自主并不等于校长独裁。为了确保大学正确的办学方向，更好地保证该大学的教学质量，绝大多数公立大学和私立大学都实行董事会领导下的校长负责制，董事会决定大学的大政方针，是大学的直接上层决策机构。公立大学的董事会由州长任命产生,其成员大部分是教育界以外的各界人士，包括科学家、企业家、文化名人、律师、医生、官员等等,旨在有效地汇集社会各方面的意见，确保大学在办学过程中的一切决策趋于民主化和科学化。董事会的主要职责是聘任校长，负责审批专业和课程设置，决定学费标准和校园基本建设以及审批学校经费预算等重大事项。