2021年新西兰奥克兰大学教育专业本科申请条件

奥克兰大学建于1883年，是新西兰综合排名的大学，也是新西兰最大的一所从事教学和研究的大学，并且是拥有最多专业的综合性大学。除以上介绍的之外，学生还可以从事教育职业生涯以外的工作，如规划和制定教育政策、人力资源、科研、教育心理学、培训和其它教育组织内的角色。

奥克兰大学建于1883年，是新西兰综合排名的大学，也是新西兰最大的一所从事教学和研究的大学，并且是拥有最多专业的综合性大学。被誉为新西兰的“国宝级”大学，也是南半球顶尖大学中实力最强认可度的大学之一，接下来为大家介绍：2021年新西兰奥克兰大学教育专业本科申请条件教育专业就业前景怎么样?

奥克兰大学教育专业本科申请条件

1、学术条件：国内全日制普通高中、中专、职高以及技校等同等学历毕业生，完成该校指定预科的全部学习内容，并达到入学成绩要求。国内全日制普通高中(不包括中专、职高、技校等其它同等学历)毕业生，在该校认可的中国本科院校完成1年学习。

国内全日制普通高中、中专、职高以及技校等同等学历毕业生，并在该校认可的中国三年制大专院校完成2年学习或大专已毕业

2、语言条件：雅思7.0分，单项不得低于7.0分(本专业只认可雅思成绩)。

奥克兰大学教育专业本科课程设置

课程名称：Bachelor of Education(Teaching)

学分：360分;开学时间：2月;学制：3年;

学费标准：25,470纽币/年;授课机构：教育学院;

授课校区：Epsom Campus(有些专业课在Tai Tokerau校园以及马努卡理工学院授课)

课程设置：

奥克兰大学The University ofAuckland教育学专业，正致力于通过一系列教育举措，激发学生对于从事教育行业的荣耀感与使命感。当然，奥大教育学无疑也是专业和全面的代名词，这里集合了几乎所有与教育相关的课程选项，包括心理学、哲学、社会学与教育史、儿童与青少年发展、性别与教育、成人教育等等。第一年：逐渐适应本专业课程的学习，跟随有经验的教师一起学习。第二年及以后：进行更高级的教育理论与实践的研究通过教程、讲座和小组工作;获得更多的实践经验。

.必修课:

Historical Research in Educational Settings(历史研究在教育环境)

Educational Philosophy(教育哲学)

Education and Development Policy(教育与发展政策)

An Advanced Study in Gifted Education(先进的研究资优教育)

Childhood and Globalisation(童年和全球化)

Special Topic: Education and Diversity(专题：教育和多样性)

Special Topic: Programme evaluation(专题：方案评价)

Special Topic: Māori and Indigenous Well-being (毛利人和土著人的幸福生活)

Māori/Indigenous Language RevitalizationMāOri (/土著语言复兴)

Researching Educational Settings (研究教育环境)

Educational Psychology(教育心理学)

Adolescence and Positive Youth Development(青春期和青少年正面发展)

Special Topic: Māori Education Research Topic(专题：毛利教育研究课题)

Social Psychology of the Classroom(社会心理学的课堂)

Special Topic: Applied Theatre: Performance of Hope(专题：应用戏剧：表演的希望)

Special Topic: Winners and Losers? Social Theories of Education(专题：赢家和输家?教育社会学)

Education and the Development Process Offered in BEd(Tchg)(Hons)only(教育发展过程只在BED(教学)(荣誉)中提供

Special Topic: Childhood Studies(专题：儿童研究)

Research Methods in Māori Education(毛利教育研究方法)

Socio-cultural Examination of Sport and Exercise(运动与训练的社会文化考试)

奥克兰大学教育专业就业前景：

教育学专业大多数毕业生去幼儿中心或在小学或中学任教(取决于你获得的教学资格)。也可在海外学校和教育中心工作。除以上介绍的之外，学生还可以从事教育职业生涯以外的工作，如规划和制定教育政策、人力资源、科研、教育心理学、培训和其它教育组织内的角色。