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导读：学前教育的任务就是让学前儿童健康成长，其中内源性的成长是重要的，尽管内源性的成长离不开富含精神性营养源的环顺义境（文化、教育等等）。
学前、学龄前就是上学之前，就是小学之前。而上学之前、小学之前就是能够系统进周边行学习之前。
学前教育（学龄前教育）是入小学之前的教育。古人尚且知道儿童六、七岁才能上学。而且是上成人小”学、小”上学，进行粗浅的知识学习。然而目前学前教育界存在着怪”现象：一些人在鼓吹学前教育的重要性、鼓吹早期教育、早期潜能开发的名义下，将小学的学习内容和学习方式提培训前到学龄前，致使学龄前儿童已经开始提前上学，有时不只是提前小”上学，而且是正正经经地大”上学、狠”上学。一些家长甚至让二、三岁的幼儿背诵经典”，甚至背诵圆周率。如果哪个幼儿能够大诵经典”、能够记诵圆周率小数点后多少位数，便有人认为此乃祥瑞之兆，中国又出神童、龙象”了顺义周边成人英语培训机构哪个好，报刊电视便会大肆报道。成人很少有人出来批评这类现象，也很少有人认识到这类现象的荒谬之处。这说明我们中华民族的学前教育观念还亟待变革。
目前中国学前教育依然是学习本位、知识本位的。也许有人会说，难道学前儿童没有学习能力吗？当然有。但是我们不能因为他有初步的学习能力，就让其负担大量的学习任务；不能因为他有初步的学习能力，便堂而皇之地使种种学习任务生硬侵入学前儿童的生活。道顺义理很简单：不能因为儿童会走路，就让他日行千里、哪个好夜行八百。
儿童学习知识是可能的和必要的，但不是最重英语周边要的；学前儿童学习知识也是为了帮助儿童内发的成长。一味地由外向内灌输和对灌输内容进行记忆是最没必要的，而且是有害无益的。园丁并不灌溉树枝，而只灌溉树根机构。”树根是本，树枝是末。内发性的成长是本，学习活动是末。一味地英语强调外部信息的学习，而忽视儿童内发性的成长哪顺义周边成人英语培训机构哪家好个好，那就等于园丁不去浇灌树根而去浇灌树枝。
如果一个园丁不去培训浇灌树根而是浇灌树枝，那么大家都会觉得他哪家好本末倒置、滑稽可笑，而一旦自己面对儿童教育时往往却又本末倒置了，这是颇令人遗憾的。机构树枝对树的成长也很重要，茂盛的树枝可以将光合作用的成果传遍整个大树。但是不能因为树枝重要就把水浇在树枝上，却把最应当浇灌的树根给忘记了。园丁是对根系浇水和施肥的，同样，儿童教育也应当注意培养人的根器”。因此儿童教育的出发点应当是考察儿童的成熟度和发展水平，考哪家好虑儿童的活动兴趣和成长需要，并据此因材施教，最终落实到儿童新的成熟和发展上。而传统教育把儿童当作一个口袋”，眼里只有口袋”而没有儿童，只考虑如何将成人看重的知识、道德、技能等等装入这个口袋”（儿童）里，而没有考虑这种教育是否真正对儿童的成长有益。传统教育在处理儿童发展和儿童学习问题上其实就是本末倒置，本末倒置的结果只能是南辕北辙。
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