今天学分高考网校小编给考生整理了广西教师招聘面试技巧（答辩），考生可认真查看。学分高考网校小编在此预祝考生能在考试中取得优异成绩。
什么是教招面试答辩呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点：答辩时自身心态的放松、面对考官时自身的应急能力和心理素质以及对于答辩知识点的把握。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教招面试答辩方面的困难，避免出现相应的错误。
首先针对自身在答辩过程中的教资教态。首先答辩一定是在我们试讲或说课的过程之后的，前面已经有所准备并且能够在前半部分克服自己的紧张感，到了最后的一个环节也是收尾的环节，更要把握好跟考官之间的距离以及答辩时的状态，因为有可能这是你在面试中可以将考官的心意拉回来的时间。
那么在答辩的过程中，考官可能会根据你之前试讲说课的内容对你进行相应的提问，有可能出现的题目跟你的活动目标、活动重难点以及你的活动设置相关的内容，所以这就要求考生要对自己所设计的教案了如指掌。无论是哪一种类型的题目，面对考官的提问是否是你所熟悉的都要将自己最为自信、胸有成竹的一面展示给考官看，首先在气势上压倒其他的考生，才会让考官另眼相看。
其次在面对不同的题目的提问时，要在提问后思索3-5秒的时间，组织好自己的语句后再开始进行回答，首先在回答的过程中语句一定要较为流畅连贯，以展示出你作为考生的一个知识储备以及你是否是一名较为合格的幼儿园教师。面对于根据自己教案进行提问的环节，一定要在教案的基础上根据本次试讲的过程进行相应的回答，力求将你的目标融入到你的过程中并且能够讲述给考官听，让你的理论依据在现实的过程中依旧可以立的住脚。
再次在面对一些跟保教类相关的题目时，有些许幼教工作经验的老师可能会对此有所了解并知道如何作答，如果没有实习或工作经验的也不要惊慌，淡定从容地思考问题，并进行解答，首先将题目中的关键词进行提取，进行总结后提出问题并且解决问题。例如幼儿园午睡的时候有幼儿不积极配合，作为老师你将如何对待。针对这类的题目，首先提取相应的关键词——午睡。那么午睡的好处我们可以简单的进行作答，之后根据题目想清楚幼儿不午睡的原因，找到相应的原因后，那么我们应该如何来解决这些问题呢，再提出相应的解决办法，我相信如果这样回答，你的答辩过程一定会较为完整并且听起来会很有层次性。
最后在答辩的过程中，一定要整理好自己的思绪和想要回答的语言，尽量不要出现较为重复的语句，或者一句话翻来覆去地进行诉说，要将自己的思路总结成较为精炼或者较为有层次性的话语来跟考官进行交流，并努力将自己的想法表达出来，自信从容，大胆回答，相信自己，自信答辩。将你在试讲过程中最为良好的姿态也要在答辩的过程中展露出来，有些同学会觉得答辩就是结束了，但是其实不要这样去想，答辩是给你另一次展示自己的机会，所以珍惜在考官面前的机会，展露自己。
所以我们在进行教招面试答辩的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，取得理想的成绩。
以上学分高考网校小编给考生整理的内容，考生在参加考试之前一定要认真查看，学分高考网校小编在此预祝考生顺利通过考试。
2021教师招聘面试答辩时应掌握的语言技巧：
一、要有条不紊
要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：
一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。
二、要声情并茂
有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。 要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出富有激情的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。
三、要真诚坦率
教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉有的“鹦鹉前头不敢言”，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。
四、要新颖独到
老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴：
一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。
2021教师招聘面试技巧：
1、要有坚定的信心和良好的心态。
很多考生在得知自己笔试成绩排在较后时，自己就先放弃了，事实上，各种面试考试中，逆袭的例子比比皆是，我们一定要对自己有信心，付出的努力总会得到回报，要有信心才能给自己的行为提供动力，激励自己不断前进。此外，要有良好的心态，很多考生在考试中失利不是因为没有准备好，而是因为太过紧张或随意，要以正确的心态面对考试，不能过于随意也不能太过在意，以平常心面对，尽自己的努力，问心无愧就好。
2、注重面试礼仪。
细节决定成败，中国自古就是礼仪之邦，良好的礼仪能够给考官留下比较好的印象。敲门时三声即可，进考场后面带微笑，步速适中，站好后主动向考官问好鞠躬，考试结束后向考官致谢。
3、大方得体的着装。
教师招聘面试对着装没有硬性要求，所以很多考生在考前都在纠结究竟要穿什么。不能穿的太随意，否则会给考官留下你不重视考试的印象。也不要穿的过于正式，会显得比较沉闷死板。建议穿衣风格得体大方、朴素自然，符合一个老师的形象即可。身上衣服颜色不超过三种，浅色为主，不能无领无袖，不能穿过透过露的衣服，注意衣服不能太短，防止写板书时露出腰部。女生如果穿裙子，要注意裙子不能太短，穿鞋时不能穿凉鞋、运动鞋等，颜色也以浅色或黑色、灰色为主。此外，不要佩戴较大或夸张的首饰。
4、流畅自信的外在表现。
面试中外在表现是非常重要的，尤其是作为一名老师。在语言表达方面，声音要有亲和力和感染力，音量适中，语速适中，表达规范、流畅、有逻辑，有抑扬顿挫。在教姿教态方面，要得体大方，站姿自然，不能有兰花指等手势，不来回走动或者晃动身体，避免出现各种小动作。在表情方面，要面带微笑，眼神和考官有交流，尤其是试讲，要随着提问、活动等有表情的变化。
5、合理清晰的教学设计。
教育教学能力是面试中考察的最重要的能力，是看你有没有潜质成为一名优秀老师。教学设计要以教材为依据，结合学生特点，选择合适的教学方法。教学环节要完整，知识点要全面正确，突出课程重难点，合理的教学活动，并注重学生三维目标的全面发展，给学生反馈性的评价。教学过程要符合课改的新理念，以学生为主体，整个教学过程生动并具有一定的趣味性。
6、美观的板书设计。
很多考生在考试时都忽略了板书的重要性，板书设计是占分的，好的板书设计也是面试中的一个亮点。这里的板书设计一方面指的是板书书写要正确、简洁、整齐，一方面指的是要有一定的设计性、新颖性，布局合理，突出本节课的重难点，并且板书要符合学生年龄特点。所以在备课时一定要进行板书设计。
对于教师招考来说，重点无非就是五个，一是教案，二是说课，三是试讲，四是答辩，五是礼仪，其中试讲是重点中的重点，说课在有些地方考查有的地方不考，而考查的方式也会有所变化，有些只需要说说三维(教学)目标就可以(比如说西安就只需要说教学目标)，有的也需要全部说，礼仪是最容易准备的，只要多加练习就好，而对于答辩来说在有的教师招考面试中有的有这个环节，有的又没有这一环节，但是多数情况下是有这个环节的，因为这个环节能更好的帮助考官加深对各位考生的了解。一旦涉及到答辩，那么我们必须好好准备，那么如何去准备才能在答辩中获得的优势，这就显得尤为重要，在此给大家分享一些应对方法，希望对各位考生有所帮助。
一、答辩提问方式及应对方法
(一)、非结构化答辩
非结构化答辩的提问主要是考官根据考生的资料或者是面试中出现的一些问题进行提问(一般是针对试讲提问)，这种类型的题目具有随意(任意)性，灵活多变性，提问的范围可能会很广，了解到的考生的信息相对来说也会比较全面。
1、针对面试中考生的试讲进行的提问
追问方向(一) ：教学目标(三维目标)
例题1：你刚才这节课想要达到什么样的教学目标?
例题2：你这节课想要实现的情感态度和价值观目标是什么?
例题3：你觉得你这节课是否达到(实现)了你的教学目标?
追问方向(二) ：教学重难点
1、你刚才的这节课重点在哪里?
你刚才的试讲当中是如何突出重点的?
2、你刚才的这节课难点在哪里?
你刚才的试讲当中是如何解决难点的?
当考官提出此问题时多半是你在教学的过程中，要么是重难点不突出，要么是讲解的时候不够详细，不清晰，考官没有听明白，所以此时的提问就是我们弥补的一次机会。
应对思路：自歉(时间、条件、教学经验不足)+解答问题(清晰的描述，结合学生特点)+在回答重难点同时回答重难点如何突破(解决)。
追问方向(三) ：教学环节设置
你刚才试讲的时候，设置了XX教学环节，你设置这个环节的目的是什么?
你刚才试讲的时候，设置了习题环节，设置这个习题的目的是什么?
当考官提出这个问题时，说明这个环节在试讲的过程中要么是设计的不够好，要么就是在实际应用过程中反馈效果不够好。
应对思路：背景(知识背景，学生背景，这个环节是针对什么设计的)+目的意图(对于理解应用知识有和帮助)+以后改进。
一、与教育理论相关的问题
这里考官的追问可能会涉及到教学目标、教学重难点、教学方法、以及教学环节的设计意图。相对来说这种问题比较直接，也没有太多隐含的问题，考官主要是想了解一下你的基础理论以及你对于所讲内容的把握。【例如：请问你这节课的重点是什么?为什么将这个内容设置为重点?】回答的时候就用简洁的语言将问题说清楚就可以了。
二、与教学过程有关的问题
这里考官的追问的方式就比较灵活和多样了，概括来说主要有教学环节设置意图、教学预设的效果、教学过程中的错误。教学环节设置意图的问题一般就是针对某个环节来问一问设计意图，【例如：你刚才试讲的时候设置了习题环节，设置这个习题的目的是什么呢?】，回答的时候就根据自己的实际意图说明白就可以了，注意的一点就是一定要说清楚你所设置的这个环节与教学目标的关联关于教学预设的效果类问题一般就是根据你的试讲，问某个设计在实际教学中能否达到预设的效果，【例如：你在试讲中对XX问题设置了讨论，你认为在实际的教学中这样的讨论能够达到你预想的目的吗?】，在回答这种问题的时候就要注意了，不能单纯的回答可以或不可以，而是要回忆自己设置的这个讨论问题，思考一下自己的设置是否恰当，因为考官很有可能是因为觉得你的设置不够合理才会这样的追问的，根据实际情况进行回答，如果真的不恰当可以趁此机会提出一个更好的解决办法，如让学生分层讨论效果会更好最后是关于教学过程中的错误类问题，也就是在你的试讲中可能出现了一些知识性的错误，考官会在答辩的环节进行追问，主要是想看一看你是否是真的不会还是因为口误等其他原因导致错误，【例如：对于刚才的XX内容，你能再重复一下吗?】，这时一定要注意，三思之后再开口，尽量抓住这个机会弥补刚才的失误。
三、教学评价类问题
这种问题考官主要是想考察应聘者对于自己试讲的自我认识，通过应试者的回答来考察职位的匹配度。【例如：你怎么看待你今天的试讲?】，对于这种问题回答的时候还是建议从两方面来回答，一方面就是要说明自己的试讲基本完成了教学目标，另一方面就是由于时间限制以及自身紧张等因素试讲过程有一些不足，如没能将某些非重点知识点讲清楚，总而言之要肯定自己试讲是完整的，其次也要说一些不足，但是说不足的时候要尽量避免要害。
除了以上针对各种类型的答辩问题给出的建议以外还有一点要强调的是无论回答哪一类问题语气都要表现的诚恳，给考官一种沟通感。在回答问题的时候，还要注意回答问题不要着急，思考清楚，总结思路再做回答。
预祝各位顺利通过考试!
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