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符号学习理论是格式塔心理学吗

发布时间: 2025-06-10 04:35
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托尔曼是美国著名心理学家,是目的行为主义的创始人。他博采众长,在华生为代表的行为主义心理学和考夫考格式塔心理学的基础上,经过许多年的“动物实验”研究,力图客观地了解行为的目的性。经过多番努力,他提出了整体行为模式和中介变量的概念,弥补了华生古典行为主义的缺陷,并建构符号完形理论,也成为了认知心理学的先驱。在历年的教师招聘考试中,学习理论一直是考试的重头戏,其中“行为主义”更是备考考点。因此托尔曼的“符号学习理论”应引起我们的重视:

1.符号学习理论

符号学习理论是托尔曼学习理论中的核心内容。行为主义重实验研究,托尔曼也不例外,他根据一系列动物实验的结果,反驳了行为主义心理学一直预想“学习是由于刺激和反应的联结,或是按照一系列的试误以达到目标”的观点。他认为:学习是根据对“高价迷津实验”中的颜色、声音、气味,以至通道的长度、宽度和转角位置等特点的“认知”,把这些特点作为力求达到目的的“符号”,并表现出有所期待的状态,在头脑中形成一个完整的“符号完形-期待”。因此,托尔曼认为学习者所学的东西并不是简单的机械的运动反应,而是学习达到目的的符号及其意义。这一理论对心理学界产生了深远的影响。

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