复习知识时,可以对知识进行整理、总结和合并,建立自己的知识体系,使记忆空间井然有序。思维导图可以用于排序过程,就像神经网络一样。无论这幅画好看与否,它都是不同的。
1.重读:新课后,重新阅读课本,能够“学新知旧”,提高自己。
2.“发帖”作业:读完课本后,你可以事半功倍。有些学生在做作业之前没有阅读课本,所以他们机械地抄袭公式或范例来做作业,结果事半功倍。
3.频繁回忆:常用的回忆方法允许大脑重现教科书的主要知识线,找到遗忘的知识点,并及时阅读教科书的相关内容。针对性强,效果好。
4.更多问题:更多地询问知识的重点和难点。为什么?它可以引起重新学习和反思,并不断提高对知识的理解水平。
5.制定计划:安排每天的课外时间;复习上一段的内容;它可以提高学习效率。
读书其实就是总结重点和难点,认识自身薄弱环节的过程。根据教材提炼重点和难点。在纸上写一个提纲。在做大纲时,你可以把每个知识点简化成一个你能理解的提示词。当你看到提示词时,你可以回忆并复述知识点。
大纲可以列出几次,每次都比上一次更精细。这样的重复最终会把厚厚的教材变成薄纸。读完这本书后,别忘了阅读练习册。对于工作簿和过去的试卷,我们需要集中精力细化薄弱环节,即建立错误的题库。错误的问题书也需要一个越来越瘦的过程。最后,在没有查看答案和提示的情况下,可以在错误的问题簿中提出问题。
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