按照推理的几个阶段，第二阶段适合推理过程。
第一阶段主要是让学生经过直观的操作、观察、归纳等方法获得一些结论，这主要以小学阶段以及初中的开始阶段为主。如三角形内角和的结论的获得就是利用撕纸和拼纸片的方法得到的；两点间的直线段最短也是通过观察和测量获得的等。学生们通过操作和观察得到了一个个新的判断，在这样的推理过程中，是以直观的操作、观察、归纳等方法实现的，是直观的推理过程，也是合情推理的过程。在七年级上册中很多结论的获得都是利用了这种推理形式。
第二阶段则是将直观推理与简单的逻辑推理相结合，并更多地注重学生推理意识和对推理过程的理解，以及有条理的将推理过程进行口头语言的表达
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